应桂林市宝贤学校（小学部）邀请，小学教育专业依托《小学心理健康与辅导》《小学班队原理与实践》等课程实践教学，5月23日下午，教育学院小学教育专业教师黄莹、罗慧芳两位老师带领小学教育专业学生一行20余人赴该校组织开展“5·25”心理健康主题教育活动，为该校一至三年级的学生开展“我爱我自己，我欣赏我自己，我是自信闪亮小勇士”心理团辅活动。活动旨在引导小学生更深入地了解自己，包括自己的特质、情绪状态以及价值观等。通过自我认知的提升，学生能够更加客观地看待自己，增强自我接纳的能力，进而减少自我怀疑和否定，建立更加积极的自我形象。
活动伊始，黄莹、罗慧芳两位老师向学生们介绍了活动的主题及其各个环节的规则、注意事项等，运用“储爱槽”的比喻来帮助小学生理解爱自己、感受他人的爱对心理健康的重要性。随后，由小学教育专业2021、2022级同学分别带领小学生开展“大风吹”“我的自画像”等活动环节。通过一系列富有创意和互动性的活动，学生们在轻松愉悦的氛围中逐渐打开了心扉，开始勇敢地表达自己。
首先，在“大风吹”热身活动中，学生们迅速融入团体，展现出极高的参与热情。紧接着的“正念冥想”环节，引导学生们通过深呼吸和冥想练习平复情绪，放松身心，为接下来的活动做好准备。
其次，最令小学生们有所感受和体验的环节是“我的自画像”。小学教育专业的同学们迅速帮助小学生分组，10人一组自由联想，进行绘画，自由地运用绘画描绘心目中的自己，透过绘画环节，小学教育专业的同学们也持续地观察和鼓励小学生，协助他们在绘画中突出自己的优点和特长，增强自信心。画完后，小学教育专业的同学们鼓励小学生们在小组内分享了自己的作品和感受，有的骄傲地展示了自己的优点和特长，有的则表达了对自己未来的美好期许。
最后，“互赠优点牌”环节将活动推向了高潮。小学教育专业的同学们向现场四百号小学生发放了精心准备的“夸夸牌”，要求小学生们在小组内互相寻找成员的优点，并将肯定对方优点的卡片赠送给对方。当听到别人对自己的赞美时，小学生们脸上洋溢出腼腆而幸福的笑容。这些可爱的小学生们纷纷表示，这种被肯定和鼓励的感觉很好，今天他们“储爱槽”似乎加满了油，更加自信和勇敢。
活动的最后，黄莹、罗慧芳老师通过对活动的总结，为小学生们进行心理赋能，鼓励小学生们将这些优点内化于心，融入自己的精神世界，使此次活动的参与者更加深入地认识自己，欣赏自己的优点，同时也学会欣赏他人的优点，促进团体成员之间的和谐与融洽。现场聆听、参与活动的老师们也纷纷表示这样的活动非常特别，让孩子有了许多新体验，有机会表达自己，同时学习社会交往技能，非常新鲜，也非常有意义。
据悉，本次活动是小学教育专业选派教师到桂林市宝贤学校（小学部）挂职，双方就“5·25”心理健康周为契机开展的合作项目。返校后，教师们还召集参与活动的小学教育专业的同学开展了实践活动后的反思性学习，帮助同学们从经验及行动中反思，深化对理论的理解，提升实践经验的质量，更好地掌握学习专业知识的方法，努力成为一名反思性实践教育工作者。
此次活动是学院推进小学教育教师和学生跨界走入小学，与小学共同商讨、组织小学常规工作，跨界培育高校教师专业成长，开展高校、小学教师“共构、共参”教师教育课程，提高师范生培育质量的一次探索。活动还拉近了校校之间的距离，为开启校校之间长效合作机制的开启了良好的序幕。学院将依托校校联合教研、共同参与活动等合作项目，探索协同育人的长效合作机制，实现育人质量的提升。
图1：小学教育专业师生在宝贤小学前合影
图2 罗慧芳老师与小学生们开展有趣的互动
图3 小学教育专业的同学鼓励小学生分享活动感受
图4 小学生们热烈而激动地响应活动环节
图5 小学生乐于与小学教育专业同学进行互动分享
图6 热闹非凡的活动现场
图7 师生返校后共同开展反思性学习活动
