皮影戏是中国民间古老的传统艺术，也是人类非物质文化遗产的重要代表。感受与传承优秀民族文化，是我院学前教育的重要教学目标之一。在2019级学前教育专业的《学前儿童游戏》课程，师生共同挖掘传统文化与幼儿园课程的融合，践行“课程思政”中培育学生“传道情怀、授业底蕴、解惑能力”的目标，开展了一场趣味横生的游戏课程探究。
在学习了幼儿园游戏设计和组织等专业内容基础上，11月底开始，学前教育2019级各班以小组为单位，首先在6345幼儿音乐教育实训室的绘本中挑选了适宜作为剧本的绘本故事。然后各组围绕幼儿语言习惯、身心认知水平、动作表达等研讨，认真把绘本故事改编成皮影戏的脚本，随后各组精心选择材料完成皮影戏台、皮影人的制作、背景音乐的嵌入，积极开展小组皮影戏的排练等。
图1 学生制作皮影道具
图2 学生自主研讨
12月7-9日，在幼儿音乐教育实训室同学们的表演如期呈现，黄小玲副院长、黄红韩老师、武文斯老师及各班同学参加了活动。在皮影表演中，同学们融入自己的想法进行创意编排，戏台与影人制作精美，表演操作灵活生动，组员分工明确、合作愉快，精彩环节引得师生满堂喝彩和开怀大笑。结合表演，各组进行反思，师生就皮影表演的问题与难点展开了针对性研讨。黄副院长、红韩老师、武老师分别就不同方面给与同学们不同的指导建议，大家在音乐的选择、影人的制作与操作等问题上总结了新方法，活动在有声有色中告一段落。
本次活动以体验式学习，理论联系实际，搭建学生展示和实践的平台，让学生对幼儿身心发展特点和幼儿活动的组织有了更深的认识，不仅激发了学生对于幼儿游戏与传统文化融合的兴趣和探讨，同时在活动过程培养学生创新创造、合作合力、坚持专注等可贵品质。这既是一次课程创新，也是学前教育在探讨专业课程与传统文化融合，践行课程思政“课堂育德”的一次尝试。
图3 学生合作表演1
图4 学生合作表演2
图5 精心制作皮影戏台
图6 师生研讨
图7 黄小玲副院长指导
图8黄红韩老师进行美术点评
