编者按：本期系图书档案党支部每一位党员向大家推荐了自己喜欢的关于师德师风建设的书籍。有些书籍创意非常好、内容非常实，既可用于教师以自我提升、自我发展为目的的自学，亦可用于学校开展相关主题的教师培训。这些书籍既能为老师提供的具体建议和实用策略，也可以帮助教师心平气和地站在教育现场，保护学生纯净的心灵，传递教育的力量。
书名：《老师，你为什么不再进步了》
封面：
索书号：G451.2/140
作者：程路
出版社：华东师范大学出版社
推荐理由:这本书有幸能让您翻开，猜想您一定是一位有着很强上进心的教师或校长。正如书名所展现的，本书收录了近三年来《人民教育》杂志关于教师成长和发展的精彩文章。既有一线名师有实践价值的宝贵经验和教育专家的研究成果，还有教师的真实人生，这些有感情、个人化的文字，除了告诉我们有些路并不是死胡同，有些事坚持下来就有希望之外，还能极大地唤起同业者的共鸣，在饱满的共情状态中获得一种关于自己人生和职业生涯的全新认知。
书名：《我所理解的师德》
封面：
索书号：G451.6/152
作者：[乌克兰]苏霍姆林斯基
出版社：长江文艺出版社
推荐理由:这是苏霍姆林斯基教育经典系列中的一本。苏霍姆林斯基教育心语，挑战传统教条教学观的师德养成读本。 本书是译者从当代教育家苏霍姆林斯基图书中，按照早期苏霍姆林斯基在不同文字里面提出的“师德”的理解，编译而成。全书从师德之教育信念、师德之教师与方法和师德之教师与孩子三个方面一一进行阐释。 全书没有晦涩难懂的说教，有的只是在作者真实的教育工作和与孩子的相处中，让读者看见和理解“师德”。 内容充实，全面地反应了作者的教育思想和教师实践。书中既有生动的实际事例，又有精辟的理论分析。文字深入浅出，包含情感，非常利于阅读，是一本教育的经典图书。
书名：《传统教师德性的现代诠释》
封面：
索书号：G451.6/89
作者：毋丹丹
出版社：同济大学出版社
推荐理由:本书主要内容包括四部分：追溯传统——教师德性的传统探源；时代的反思——教师德性消 解的现实透析；断裂中的传统一一现代教师德性消解的根源剖析；传统的扬弃——传统教师德性 的现代解读与发展。本书基于本土文化与伦理学视角，从历时性维度对教师德性进行了理论上的 探源与分析，重新定义了教师德性的内涵，并在对现代教师德性进行现实透析的基础上作出现代 性的重新诠释。本书可供教育工作者及相关爱好者参考使用。
书名：《教师成长与师德修养》
封面：
索书号：G451.6/6
作者：唐凯麟
出版社：教育科学出版社
推荐理由:编撰此书的出发点正是这两个方面，一是注重理论视野的融合，力求把伦理学和教育学的视野真正内在地结合起来，把教师职业中的伦理问题与当前教师生活中的教育问题本身融合起来。就理论框架而言，本书试图以教师职业性与生命性的统一作为师德修养的出发点，从而为当代师德理论的建设提出一个基本的逻辑起点；以增进教师对职业的理解为基本路径；以敬业、悟业（领悟教师职业的内在精神）、乐业为基本线索，突出当前教师职业道德中的主要问题；以促进教师职业人生的完善为基本主题，最终落实在教师职业人生的幸福与卓越的追求。二是注重对教师职业生存状态的真实而切近的关注。在内容的组织上，本书力求避免简单的说教，在整体理论构架上贴近教师职业人生的同时，力求把理论分析与教师生活实践紧密结合，融理论性与生活性于一体，增强本书的可读性。
本书编写的基本理念是，从内容构架而言，以促进教师对自身职业的理解为基础，以增进教师职业人生的完善为基本目标，以启发、引导的方式来促进教师德性的自主形成；从编写形式而言，力求摆脱单一的伦理说教，从当代教师职业生活实际出发，抓住主要问题，采取生动、灵活的语体形式，把精要的论述与典型的事例结合起来，注重该书的可读性。
本书从理念酝酿到书稿的成型可谓历经周折，之所以迟迟未能成型，主要是感觉要编出像样的师德修养教材，实在是一件艰难的事情。单是提纲的修改，就讨论了十多次，每个章节的写作也是反反复复数次来回，还要不断地调整充实资料。从动手编写之日到今天成书，历时已逾三载。
书名：《让学生看见你的爱》
封面：
索书号：G451.6/86
作者：沈丽新
出版社：中国人民大学出版社
推荐理由:教师应该把爱学生的情感，变成“看得见”的态度和技巧。学生只有看得见教师的爱，教师与学生之间才会建立起专业的师生关系。作者善于从一个个看似平常的小场景小事件中，真切地向学生传递爱，向教师传递爱护学生的妙招。本书提供的具体建议和实用策略，可以帮助教师心平气和地站在教育现场，保护学生纯净的心灵，传递教育的力量。
书名：《立德树人：师德涵养之道》
封面：
索书号：G451.6/141
作者：从春侠 庄建华 王成龙 王宁宁 等
出版社：中国人民大学出版社
推荐理由:师德重要性毋庸讳言，古今中外有高度共识。但是如何涵养师德，如何让教师自发自愿自觉终其一生走在师德涵养的大路上，而且能够乐在其中，真正做到学而不厌，诲人不倦，需要有具体的路径、载体、抓手和用力处、得力处。本书分为上篇和下篇。上篇主题为“循教育大道”，旨在“明道”，激发广大教师向上向善的内在动力。共四周，每周一个主题,主要在理论层面帮助教师深化对师德的认知、认同，进而能够达成共识，启发思维，明确方向、使命和目标。下篇主题为“走涵养之路”，旨在促使师德养成。共六周，主要围绕师德规范、立志、明德、爱生、日新等主题展开大量的案例学习，提供一系列路径，方法、策略和工具。
书名：《基于专业发展的教师职业道德构建》
封面：
索书号：G451.6/140
作者：文进荣
出版社：中国书籍出版社
推荐理由:《基于专业发展的教师职业道德构建》首先对教师与教师职业道德的相关内容进行了研究，然后分别对教师职业道德的原则、教师职业道德的规范、教师职业道德的范畴、中小学教师在具体活动中的师德、教师职业道德的培养、教师职业道德的评价、新时期教师职业道德构建的前景展望进行了研究。本书结构清晰、理论明确、内容翔实，具有全面性、系统性、实用性的特点。本书在撰写过程中借鉴了很多教师与教师职业道德建设相关领域的*研究成果，对提升教师职业道德建设具有一定的指导意义。
书名：《高质量党建引领立德树人》
封面：
索书号：D267.6/31
作者：邓跃茂 著
出版社：人民出版社
推荐理由:本书以习近平总书记关于中小学教育的系列论述精神和中共中央组织部、中共教育部党组关于印发《关于加强中小学党的建设工作的意见》的通知（中组发〔2016〕17号）精神为指导，结合作者在人大附中工作二十多年来的实践与思考，系统探讨“在全面建设社会主义现代化国家新征程中怎样办好中小学教育”这一重大问题，提出了希望和要求。 进入新发展阶段，党建工作应融入并带领中小学中心工作，要在广大中小学创建堡垒型党组织，发挥定向把关作用；创建灯塔型党组织，坚定理想信念；创建崇德型党组织，加强师德建设和德育工作；创建学习型党组织，建设书香校园；创建创新型党组织，培育创新人才；创建服务型党组织，建设和谐校园；创建枢纽型党组织，带好团建和队建；创建廉洁型党组织，净化育人环境；创建规范型党组织，推进从严治校、依法治校。
书名：《陶行知师德理论及其当代价值》
封面：
索书号：G40-092.6/12
作者：吕德雄
出版社：人民出版社
推荐理由:本书是江苏省哲学社会科学研究“十五”规划基金立项课题“陶行知师德思想及其当代价值研究”的最终学术成果(课题批准号 04JYC020)。本课题研究由南京晓庄学院党委书记吕德雄教授主持，陈善卿、黄晓光、高忠、陈会忠、洪涛、蔡仕文并特邀江苏大学人文学院副院长张炳生教授等参与。高忠、韦毅同志为课题申报、开题及其前期研讨做了组织、协调工作。课题组同志自学陶行知原著和有关论著，开展了不同形式的专题研讨。在此基础上，由吕德雄率领陈善卿、张炳生对陶行知论师德方面的原著进行研读梳理，系统地研究了陶行知的教育观、教师观、修养观 教师的献身、师表、敬业、爱生和创造精神等素质要求及其师德培养的途径和方法，忠于原著，原汁原味地构建了陶行知师德理论体系。与此同时，由陈会忠负责组织力量对师德建设现状进行调研分析。这主要以南京市师德建设的现状为主，紧密结合全国各地师德建设的有关资料进行调查统计，结合分析研究、揭示陶行知师德理论的当代价值。
书名：《知行合一:教师职业素养·自我成长》
封面：
书名：《知行合一:教师职业素养·自我成长》
索书号：G451.6/139
作者：郑华,李雪皎
出版社：云南大学出版社
推荐理由:本书则立足教师教育，关注未来教师的心理成长水平，选择与个人成长高度相关的原生家庭、早期经验等领域，运用萨提亚和积极心理学的基本理论，精心设计可行性较强的心理成长练习，避开心理健康教育类书籍常用的知识讲解和传授模式，以师生共同修学、自我省察的思路，整理和记录了师生双方的研习过程和学习体会，行文力求通俗易懂，朴素温润，感情真挚，有较好的操作性，同时具备较佳的可读性和感染力。
