教育学院到桂林金雁学校开展“家校沟通新视角”讲座交流活动

为进一步推进我院教师从教育理论走向实践取向，通过亲历教育实践丰富我校教师小学生心理案例，发挥高校教师教育服务社会功能，增强教师指导师范生解决问题和班级管理的能力，让心理理论与实践应用生成一种“双螺旋”的结构关系。5月11日下午，桂林学院副院长黄小玲以及小学教育教研室一行5人到桂林市金雁小学开展“家校沟通新视角”活动。桂林市金雁学校明耀勤校长及其骨干教师全程参加了活动与交流。

首先，小学教育罗慧芳老师以”焦点解决短期治疗理念下的家校沟通新视角“为主题，简要展示心理学上适合应对家校沟通的“焦点解决短期治疗理论”的流程；然后她结合教师指导亲子沟通、家校合作的具体案例详细介绍“当事人是解决焦点的专家（家长）、寻找例外实践下的成功经验（回忆）”这2个关键流程，分享在家校沟通与学习反馈中使用“焦点理论”的使用建议。

分享结束后，教育学院与金雁学校就小学一线教师在工作实践中遇到的家长期待与教师反馈、学生学习与家长支持、幼小衔接下的家校联合等家校沟通难题与困惑进行了深入交流。在明耀勤校长的带领下，我校一行人对金雁小学各班班级环境、户外活动场地、各教学功能室等进行了参观。以本次活动为契机，双方就开展多样态教育合作项目、建设教育实践基地、高校与小学联动成长等合作形式进行了探讨。

据悉，教育学院认真领会教育部等十七部门今年4月印发《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》文件精神，主动对接小学需求。小学教育心理学教师团队将为小学一线教师开展“心理学为教师赋能”活动，提供在学生管理、家校沟通、学习动机与效率等方面心理服务包，帮助小学一线教师在小学生常见异常情况与教师应对方案、典型心理行为问题解读、家校协同发展等方面开展系列专业心理服务。

图1：罗慧芳老师做“家校沟通新视角”心理讲座

图2：参观金雁学校并探讨共享共建活动