2025年4月16日，学前教育与小学教育教研室于嘉善楼6242会议室召开专项工作会议，围绕教师挂职成果总结、毕业论文工作部署及教学能力提升计划三项议题展开研讨。会议由黄小玲副院长主持，全体教师参会。
挂职实践促融合 协同共建显担当
会议首项议程由廖宁燕、何子璇两位挂职教师分享实践成果。廖宁燕以“幼小衔接与幼儿园改革”为主题，重点介绍了其在幼儿园开展的STAM（科学、技术、艺术、数学融合）特色活动。何子璇聚焦幼儿园“一教两保”的班级管理模式，系统梳理了该模式在优化幼儿日常活动、提升保教质量中的实践经验。她还邀请学院学生参与幼儿园读书月活动，开展互动式阅读实践，推动高校育人资源与幼儿园需求深度对接。黄小玲副院长充分肯定两位教师的实践成果，建议其进一步结合挂职经验推进“校-园联合共建”计划，实现教研成果向一线教育的有效转化。
严把论文质量关 落实全程化管理
黄小玲副院长对2021级毕业论文工作进行全面总结，指出本届部分论文存在实证研究不足、格式规范性待加强等问题。针对2022级毕业论文工作，她明确三点要求：一是选题需提前把关，紧扣基础教育热点，突出实践导向；二是指导教师需强化过程性管理，严控开题、中期检查及答辩环节质量；三是落实“学术诚信承诺制”，杜绝学术不端行为，确保论文质量再上新台阶。
以赛促教强能力 人人磨课育匠心
会议最后，黄小玲副院长强调“教学能力提升专项行动”，动员全体教师参与教学竞赛，落实“人人参赛、人人建课、人人磨课”目标。她强调，竞赛需以课程数字化建设为抓手，推动教学模式创新与资源整合，要求各教研室通过集体研讨、模拟授课等形式提升教学水平。
与会教师纷纷表示，将以竞赛为契机，打磨精品课程，助力学院教学质量全面提升。
本次会议以总结促反思，以规划明方向，为深化教学改革、强化人才培养注入新动力。后续将围绕会议部署细化实施方案，确保各项工作高效推进。
一审：胡顺平；二审：黄丽娟；三审：周杰
