5月8日中午，小学教育教研室举行“2024级人才培养方案修订研讨会”。院长彭超、副院长黄小玲以及教研室全体教师参与了会议。会议主要围绕人才培养目标、课程体系等内容进行讨论。
首先彭超院长强调，人才培养方案修订和完善关乎专业发展，教研室每位教师都要积极参与进来，要以专业认证的标准和要求高质量完成人培方案的修订。黄小玲副院长就今年学校人才培养方案修订在学时调整、学分变动及通识课程开设等进行了文件解读，并建议根据毕业生反馈调研请适量增加学科素养、学科融合等学科课程，强化学生学科基础。
教研室教师就人培目标定位的优化，人才培养方案调研分工等方面进行协商讨论。蒋晓云教授认为，需要进一步开展多方位的深入调研，明确本专业毕业生流向，明确教育管理部门、学校等对小学教育专业人才的需求，并多向通过师范专业认证的院校学习。罗刚教授认为要在调研人才需求、参考教指委的要求、优化学科群等方面着力优化人培方案。其他教师就培养定位发表了意见和建议，并各自结合实际就如何优化课程设置谈了想法。
最后，教研室主任刘雍江对人才培养方案的合理性、达成度调研分析等进行分工。此外，要求负责不同类型课程的教师，进一步理清楚该类课程群内在逻辑，对照培养目标和毕业要求，明晰主次，明确所负责课程对毕业要求的支撑程度，做好毕业要求、培养目标和课程目标达成度等报告，优化课程体系。
图 人才培养方案修订研讨会现场
