为更好把握小学教育课程设置与教学的效度，提升小学教育专业的人才培养质量，1月4日上午，教育学院在6242教室召开小学教育专业实习生调研与人才培养座谈会。座谈会由副院长黄小玲主持，小学教育教研室教师及小学教育专业2020级和2022级专升本实习生代表参加。
首先，黄小玲副院长说明座谈会的议题。作为人才培养调研的环节，请实习生从实习收获与不足出发，对小学教育专业课程设置、课堂教学与实践、实习安排、信息化与学科融合等方面畅谈与分享。
实习生代表结合自身跟岗（顶岗）实习、集中（自主）实习的经历，介绍他们在教学技能、课堂管理以及与学生沟通等方面的收获和提升，他们反馈学校开设的心理学类课程与学科教学课程在教育实习中应用较多。学生还就师范生教学技能培养、课程设置以及实践教学等环节畅所欲言，反馈了自己的意见和建议。实习生们也指出了自己在实习过程中遇到的一些困难，如教学经验不足、课堂管理的掌控力不够等，希望学院能在课程设置和培养方案上增加更多的实践性和针对性的训练。对于本科课程的设置，实习生们建议学院进一步强化实践性课程，如增加教学观摩、模拟教学等环节，增强学生的实际操作能力。在实习过程中，同学们普遍感到自己的信息化能力得到了充分的发挥。他们表示，在现代教育中，信息技术已经成为不可或缺的教学工具，掌握信息化教学技能对于小学教师来说尤为重要。因此，他们建议学院加强信息化教育方面的课程设置，提升学生的信息化素养同时，顺应信息化时代学科融合的发展趋势。
此次座谈会不仅为学院提供了很好的意见建议，也为小学教育专业2024年人才培养方案的制定奠定了基础，有利于提升我院小学教育专业人才培养质量。
座谈会现场
