为加强专业课程建设，提高人才培养质量，小学教育教研室于6月21日上午在至善楼1215室，召开2022级人才培养方案修订研讨会。副院长黄小玲、小学教育教研室全体教师参加会议。
研讨会按就专业人才培养方案的修订依据、培养模式及修订内容等方面进行了讨论。首先，杨丽老师组织大家集体学习《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》“教育学类教学质量标准”，结合师范专业认证中小学教育的课程设置要求，立足专业发展进行解读，并反馈上周学校召开的人才培养方案修订意见。接着结合小学教育的人才需求现状，黄小玲副院长分享学生在教育实习、求职中的反馈意见以及用人单位的岗位需求，围绕从毕业要求对培养目标的支撑、课程设置对毕业要求的支撑等方面，明确“能够胜任语文、数学主修学科，兼教科学，具有一定的美术或音乐等职业素养的小学全科教师”的定位。
随后，教研室深对“课程设置”“特色实践”“课程支撑毕业要求”等逐项进行交流。与会老师从学科教学角度结合课程教学发现的问题，探讨如何妥善处理了课程之间内在逻辑和联系，合理协调课程的先修与后续、基础与核心、理论与实践的辩证关系，对人才培养方案修订提出了切实可行的修订意见和建议，为专业发展的顶层设计献言献策。
此次研讨会有效梳理了人才培养方案中存在的问题，集体研讨明确培养方案的修订思路，为下一步的专业建设、人才培养质量的提升起到积极作用，并对后续工作的开展指明方向。
