2021年5月15日上午，由教育部高等学校音乐与舞蹈学类专业教学指导委员会、中国音乐学院主办，中国音乐学院教育学院承办的全国音乐教育专业建设论坛在北京会议中心拉开了帷幕。全国多所音乐学院，艺术院校等百余所综合大学和师范大学，以及各地多所中小学四百余位教育学和音乐教育学领域的专家、学者、教研员、教师齐聚北京，共赴盛会。我校教育与音乐学院一行四人在江帆副院长的带领之下，也参加了此次论坛会议。
本次论坛旨在贯彻党的十九届五中全会提出的建设“文化强国、教育强国、人才强国”战略目标和习近平总书记在全国教育大会的讲话精神，推进美育教育和“新文科”建设，加强音乐教育专业建设与卓越音乐教师培养，研讨增设“音乐教育”本科专业获批所面临的挑战与机遇。此次论坛围绕“音乐学是什么、教育学是什么、音乐教育是什么”等问题展开了全面系统深入的研讨。
其中，教育部高等学校音乐与舞蹈学类专业教学指导委员会主任委员、中国音乐学院校长王黎光教授在《音乐开启教育未来——源自作曲技术理论的音乐教育四重启示》的发言中指出，音乐教育专业是音乐教育理论与音乐教育实践的结合，培养的是兼具音乐基础专业技能（如钢琴、声乐、作曲、合唱指挥等技能）和基本教育研究能力，掌握音乐教育基础理论和教育学科知识，能够胜任音乐教师岗位的高素质创新人才。王黎光校长还巧妙地借用作曲技术理论中和声、复调、曲式、配器“四大件”，来喻拟和阐述音乐教育的标准与方向、音乐教育本质、格局与境界、多元发展。其中，他以和弦原位与转位的关系为例，形象地强调：“音乐教育的核心是普及大众文化素质，促进全民美育修养提高，推动中华优秀传统文化传播力，主体是‘根音’——‘国家公民’。不能惠及大众的音乐教育就如同第一转位六和弦和第二转位四六和弦一样出现不稳定性，导致音乐教育体系混乱。”王黎光校长的的精彩发言引来了在场教育学者们高度的称赞和阵阵掌声。
此外，教育部高等学校音乐与舞蹈学类专业教学指导委员会副主任委员、上海音乐学院副院长刘英教授；教育部高等学校戏剧与影视学专业教学指导委员会、北京师范大学周星教授；中国教育学会音乐教育分会理事长、东北师范大学尹爱青教授以及教育部高等学校音乐与舞蹈学类专业教学指导委员会音乐委员、广西艺术学院校长侯道辉教授等四位专家也相相继在会议中作出了发言。
本次论坛是一次高规格、大规模、高水平的学术交流研讨会，此次前往参会的教师分别表示收获颇丰，。通过本次论坛，也加强了我校与国内其他音乐院校、师范院校及综合大学在音乐教育专业建设方面的学习交流，推动和促进了我专业学科建设，为我校音乐教育专业的建设与发展搭建了良好的平台，也对我校未来音乐教育专业的申报提供了一定的思路引领。
