【摘要】：
        大学是知识的海洋，是追寻梦想和实现梦想的地方。大学新生初来乍到，面临着生活上的自理、管理上的自治、目标上的自我选择、学习上的自觉以及思想上的自我教育等一系列问题，心理和思想将发生急剧变化，也是每一个大学新生独立面临的第一个人生课题。为此，大学生入学教育就变得尤为重要。大学新生入学教育是引导新生完成从中学到大学角色转变、迅速适应大学生活并健康成长成才的有效途径，迅速适应这一转变，顺利完成从高中到大学的过渡，本文旨在探讨开展大学生入学教育对大学生本人和思想政治教育工作的重要意义，提出必须建立一套科学、完整的入学教育体系，保证大学生入学教育工作取得实效的构想。从分析构建大学生入学教育体系的必要性入手，结合三本院校的实际情况，并通过走访同类院校及进行学院内部实践，探讨了大学生入学教育的内容、方法、保障、考核体系的构建，从而促进我院大学生入学教育体系的建立和不断完善。   
   

【关键词】：大学新生、入学教育、独立学院

                                                                                 第一部分：新生入学教育研究的重要性

一、大学新生入学之后面临的问题
        刚刚跨入大学门槛的新生，生活环境和学习环境发生了重大变化。由父母的“重点保护”对象过渡到独立性较强的集体生活；由教师的“重点培养”对象转变为自主性学习；由过去见识、交往、活动范围较狭窄的生活环境，到置身于大学这个小社会中等等。诸如此类变化，许多大学生一时难以适应,学习缺乏动力，沉溺网络游戏，心理矛盾加剧，人际关系紧张，严重影响了大学生的学习生活。总的来说，大学生入学之后要面临以下几个方面的问题：
（一）生活环境的问题
        大学期间生活环境的变化体现在生活方式、生活范围等方面。从生活方式看，中学阶段普遍是就近入学，吃住在家，拥有自己的独立空间。而大学生活则是完全的集体生活，住宿舍吃食堂，一切都靠自己处理。这种改变对缺乏独立生活能力的学生是严峻的挑战。宿舍是大学生日常生活的重要居所。因此，个人的生活起局都要自己来打理。但是多数新生还是很难处理好自己的生活现状，不能养成良好的作息和生活习惯，经常睡懒觉、饮食不规律等，对身体健康和生活质量都有很大影响。
（二）学习状况的问题
        从紧张的中学阶段过渡到自由度较高的大学阶段，教学形式、学习内容、学习条件、学习方法都有了很大的变化。
         1．教学形式不同。总的来讲，中学的“应试教育”以教师课堂教学为主，学生依赖教师和课本；大学教育的显著特点是在教师的指导下以自学为主，学生有更多的学习自主权。
         2．学习内容不同。中学的内容重在打基础，大学学习的内容特点是宽、深、新：“宽”指所学的课程门数比中学要多5--6倍，一般达到四五十门之多，涉及的领域十分广泛；“深”指内容比起中学要深得多；“新”指大学的学习要把握科技文化发展前沿的最新知识和最新成果。
         3．学习条件的转变。在中学，学生的学习内容主要是课本知识，基本上在课堂中进行，时间也安排得非常紧凑。大学阶段则不同，课程有选修、必修之分，学习场所有教室、多媒体教室、图书馆、资料室等等。怎样合理安排时间，是对大学新生的一大考验。
         4．学习方式不同。大一刚开始时，每个人都保持着较高的学习热情，早早起床占位，认真听课。尽管积极性很高，但学习方法衔接不上，不知怎样学习。学习上的不适应主要表现在：大学老师不如中学老师讲得详细，一节课讲几十页内容，还说进度太慢；上课听不懂，作业不会做，学习成绩总上不去，尤其是高数和英语最感头疼；在多媒体教室中上课，拉上窗帘后一片漆黑，在内容枯燥难懂的前提下，加上温度适宜，最容易做的事就是睡觉。
（三）人际关系的问题
        人际关系的变化主要体现在人际交往的对象、人际交往的要求等方面。从人际交往的对象看，中学时代的交往对象是父母、亲戚、同学、一起成长起来的伙伴、老师；但到了大学，来自不同地域的的同学素昧平生，刚开始大家还不习惯说普通话，操着方言交流，有时候还会闹出很多笑话。生活在同一个宿舍的同学，脾气、习惯各不相同，常常难以适应，特别是由于生活习惯不同，同室而居可能会出现矛盾。从人际交往的要求来看，中学时代有父母的照顾和强大的学习压力，心无旁骛，无暇他顾，对友谊和感情的渴望不那么强烈；进入大学后，没有了学习的重压，时间上又比较自由和宽裕，迫切希望走进社交场合，结交更多的朋友。在这种情况下，大学生的人际交往呈现出前所未有的开放态势。
（四）管理方式的问题
         中学实行学年制，必须读满三个学年，修完所有的课程，经会考合格才能毕业，同时学校、老师对学生管束严格。大学则实行学分制，可以不受学年限制，根据自己的实际情况，可以跨系、跨专业、跨学科选修，只要修满学分就可以提前毕业。学校、辅导员对大学生的管理较为宽松，最典型的是：由于一个辅导员要同时带多个班级，大学生一般很长时间才能见到辅导员。这样的话，大学生在大学期间如果不能做一个很好的规划的话，很容易在大学期间浪费大量时间，从而耽误了自己的学业和以后的就业等。
        出现以上问题，笔者认为完全可以以入学教育作为突破口，认真做好入学教育，做好大学生的思想教育工作,帮助他们走出困境，摆脱茫然，顺利健康的走过这人生精彩的一段旅程，使大学生活不要有一段痛苦的开始。

二、新生入学教育的含义
         大学新生入学教育就是对刚刚进入高校的学生进行的一种教育，初步回答“大学是什么？大学生是什么？大学学什么？大学生该怎么学？大学做什么？大学生该怎么做？”的问题，同时配合相应的入学教育活动及书籍材料，使大学生尽快适应新环境、适应新的学习和生活的教学过程。它必将对大学几年生活和学习产生大的积极影响。

三、大学新生入学教育的重要意义
        随着高等教育的稳步发展和日益严峻的大学生需要适应的形势，大学生入学教育变得越来越重要，学子的成长和发展，在大学刚开始的时候就打好基础，将对其大学生涯都起到非常重要的作用。在朝着长期化、制度化、科学化、人性化等方向发展的同时，也让我们不断看到其重要性：
（一）做好新生入学教育工作，利于加快新生角色转换。使新生客观看待现实，能够自觉进行人生定位，确定近期目标、远期目标，找准人生航向。
（二）做好新生入学教育工作，利于新生形成良好的学习习惯。使学生明确大学学习目的，了解大学学习特点，正确掌握大学学习方法，跟上大学学习节奏，顺利适应大学学习生活，形成良好的学习习惯，促使他们健康成长。
（三）做好新生入学教育工作，利于新生明确目标，积极主动学习。使新生明确学习学习目标，树立远大理想，培养浓厚的专业兴趣，积极主动学习。

         我调研小组的入学教育课题，大致按照前期、中期、协助构建及反馈深化期三个阶段。
一、前期：漓江学院现状及学生特点分析
         在此看来，我院的新生入学教育已经迫在眉睫，且需尽快构建相对完善的入学教育系统，但在构建期间，我们调研小组进行了如下分析，以便能针对我们独立学院现状及学生主要特点构建具有针对性的入学教育方案。
（一）漓江学院办学现状分析
        漓江学院是独立学院，也称民办二级学院。成立于2001年7月，2001年9月进行第一次招生，至今已成功办学九年。共设有经管系、中文系、政法系、体育系等8个系，涵盖了文、理、艺术类的35个专业(方向)，自2006年起，我院每年入学的新生人数均超过2000余人，在国内同类院校中，每届新生人数均排在前列。独立学院与公办院校相比具有学费较高，入学门槛较低，以培养应用型人才为目标等特征。

（二）漓江学院学生特征分析
        就读独立学院的学生有着自己鲜明的特点。若要进行相对完善全面的新生入学教育，就必须对独立学院大学生的特征有一个清晰的认识，方能对症下药，使独立学院的学生工作到实处。独立学院大学生具有如下几个方面的特征：
1．以自我为中心、依赖性强
        独立学院的学费比较昂贵，能就读独立学院的学生家庭条件大多都比较好，他们养成了以自我为中心的习惯，认为无论做什么事都应该以他们为中心；另一方面使他们生活的依赖性大大增强，他们在遇到问题即使是一个很小的问题的时候，不是自己去积极思考应该如何去解决，而是依赖别人来帮助自己解决问题。
2．大学初期，“中间层”特征的学生较多
        由于独立学院的入学门槛较低，就读独立学院的大学生有相当一部分是高中时代的“中间层”学生。在高中时代的班级里，他们的文体、学习表现一般，比较容易被老师忽视。他们在大学初期仍然具有自信心不足、缺乏锻炼、主人翁意识不强、对班级活动冷漠等“中间层”学生的特征。
3．自信心缺乏、心理健康问题比较突出
        由于独立学院的入学门槛相对较低，在很多人眼里，独立学院根本不能和公办院校相提并论。独立学院大学生在与就读公办大学的高中同学的对比中，他们感觉自己低人一等。他们在生活中过分看重自己的劣势，对自己没有一个客观评价，常常对自己文凭的含金量和毕业后的待遇等方面担忧，对自己的能力产生怀疑,非常在乎别人的看法。另外，独立学院大学生由于录取分数低而导致社会认可度低，加上学费高，就业难，他们在这方面承受着很大的心理压力。优越的家庭条件使他们在入学前基本上没有遇到什么大的挫折，心理承受能力比较差
4．动手能力强，思想趋于现实
        相对公办院校来说，独立学院的入学门槛较低。在入学前独立学院的学生学习成绩不是很好，他们在学习上缺乏成就感，缺少学习的动力。[1]

二、中期：走访区内独立学院
        为更好促成我们入学教育课题的完成，同时掌握更多信息量，以区内独立学院为切入点，我们于2009年7月进行了走访。本次调研在院团委副书记廖莎老师的带领下进行，围绕着大学生入学教育问题开展。调研期间，我们走访了广西民族大学相思湖学院、广西大学行健文理学院、广西工学院鹿山学院和桂林电子科技大学信息科技学院，希望通过跟区内独立学院之间的交流访问，能取他人之长，补己之短，为构建我院的入学教育体系添砖加瓦，其间我们也的确获得了关于这个课题的部分有用信息。
（一）走访经过
        以下是我们此次调研走访的几个高校在入学教育方面所做的工作：
1．广西民族大学相思湖学院：
（1）该院的新生入学教育由学工部负责。自2007年建立独立校区以来，招生规模逐渐扩大。在新生入学教育方面比较注重新生的军训，由南宁武警带队进行为期两周的军训，各专业辅导员配合该工作的开展。
（2）院系领导走访宿舍了解新生情况，及时解决问题。
（3）集中新生学习学生手册，并进行考试，以使新生了解学院各方面的管理制度。学院现正准备做“五个一”计划，其中有设想让新生给家长写信，写大学四年的规划。
（4）主要由学生干部负责新生接待工作，其中有印发一些名片，上有院团委学生会的口号，有学生干部的联系电话，方便新生咨询与解决生活上的一些问题。
2．广西大学行健文理学院：
（1）安全教育：通过讲座，利用班主任开主题班会以及学院正式文件对新生进行安全、食品、交通、交友等安全教育，增强学生的生存能力；
（2）学生管理工作以多激励为主，班主任深入新生寝室，多了解情况，与新生真诚用心沟通，对新生进行综合学生手册教育，鼓励新生做好大学生活规划；
（3）学习方法辅导：成立调查科研部，加强新生教风建设，通过讲座等方式为新生提供学习方法辅导；
（4）心理辅导：学院设立素质拓展中心，为提高学生的自身素质的提供服务，聘请专业的心理老师为学生进行专业的心理辅导；
（5）社团教育：打造精品社团、特色社团，开学报道时通过社团自主招新为新生提供一个展示自身才华的平台，社团多进行活动，活动要以专业知识与实践相结合开展；
（6）对学生干部教育：做到心中有爱，肩上有担，胸中有识，目中有人，首中有义。
3．广西工学院鹿山学院：
（1）素质拓展活动：每位新生开学时都必须参加素质拓展活动，学院邀请校外著名企业对大一新生进行全方位的素质拓展活动，所选企业通过竞标产生，活动以大学学习、生活、为人处事和加强自身的生存能力等方面为主，由这些专业机构对大一新生进行全方位的素质培训，素质拓展活动需要每人交100元经费，费用从新生的学费中扣除。
（2）校史校训教育：开学时通过军训、唱军歌唱校歌、讲座等各种形式加强新生队校史的了解，并且分批组织新生参观校史馆；
（3）文娱活动：通过举办校园文化节、汽车文化节、车展等活动丰富学生的课余活动，活动全过程由学生举办，活动最重要的联系汽车厂商环节也是全部由学生主办，通过活动也加强学生的实际动手能力和沟通能力，力争使得学生的第二课堂更加生动、真实；
（4）寝室文化：以开展门标设计大赛为主，鼓励新生为自己的寝室门标进行个性化设计，再综合寝室内部打扮、卫生等各方面因素评出文明寝室；
（5）寝室管理：寝室12点以后停电，引导新生养成良好的作息习惯，为学习建立一个良好的氛围；
（6）开展的各项活动志在引导学生主动交流，主动实践学习，加强实际操作。
4．桂林电子科技大学信息科技学院
（1）组织新生参观校园，了解校史
（2）组织辅导员开展关于适应大学生活的主题班会
（3）进行新生素质拓展，如军训等
（二）调查结果及分析
        通过对这几个三本院校的走访，我们发现能搜集到的信息极为有限，这反映出了很多高等院校对入学教育这一问题基本没有涉及或涉及不够深入。高校新生入学教育问题仍然任重道远。我们在思考，大学究竟该为新生们提供一种怎样的模式以让新生赢在起跑线上。
大学新生在遭遇入学初的适应性困境后，如果不能得到及时有效的调试，就会认为自己不能胜任学习任务，对学习失去信心，不愿在学习上作出努力。同时其大学生涯也会因此而浪费许多时光，且不能得到更多的收获，可以说是非常有影响的。
因此，优化大学生的适应性教育，让他们尽快适应大学的学习生活，对于优化大学生的学习生活质量，提高高校的教育质量具有非常重要的意义。

三、协助构建及反馈深化期
（一）协助构建我院入学教育系统
        结合我院的实际情况，我们认为可以这样来开展我院的新生入学教育工作：学院本身属于一所独立学院，新生入学或多或少都有自信心不足的特点，这时就需要通过运用校训中“自强”的观点，对新生进行入学的教育，重新树立新生的自尊心、自信心。相信通过自身的学习和努力，四年以后一定不会比其他学校的毕业生差，加强学习的积极性。要做到在一入学变养成良好的作息习惯，按照学院的作息时间进行学习，按时参加早晚自习，加强学习的自觉性和主动性，做到“自律”。有了自强和自律的奠基，就要逐渐走向“向学”的阶段，直至最高境界“向善”。
        为更好地建立我院的新生入学教育工作系统的建立及不断完善，我课题小组于2009年9月开学之后，进行了相关调研工作，具体工作内容及成果如下：
1． 对我院过去的入学教育工作进行总结
        我院于2001年建立到现在，期间学院及各系各团支部均开展过不同种类及不同程度的新生入学教育工作，但未系统地开展过。为更好地总结我院过去的入学教育工作，我课题小组制定了一份面向2008—2006级（大二到大四）同学的调查问卷，我院2008级----2009级（大二至大四）学生在我院学习和生活的时间都超过了一年，对我院的教学现状及学生现状都有比较深入的了解，其中我院2006级学生已经是大四的准毕业生，他们中的很多人都已经完成了大学的学业，正在进行专业实习或是在找工作，对大学期间的学习和生活都有明确的目标，结合其实习与就业的现状，对我院的大学生入学教育现状很有发言权；同时在校的2008级和2007级学生，也对大学生活有了自身的规划，对我院大学生入学教育的现状也有自己的看法，以下是第一份调查问卷（见附件1），即面向我院2008级----2009级（大二至大四）学生的问卷的数据结果：
（1）89.5%的同学认为新生入学教育非常有用；
（2）82.3%的新生所在的团支部开展的新生入学教育工作以讲座和座谈为主，4.2%的新生所在的团支部以其他形式开展；
（3）对于“我院本学年入学教育工作开展的几个主要方面，你觉得最有帮助的是哪些”{见调查问卷（一）第5题}，按照勾选次数，由大到小依次是：适应性教育（45.8%）、专业思想教育（37.6%）、入党启蒙建设（33.1%）、健康安全教育（26.5%）、爱校教育（22.7%）、校纪校规教育（18.6%）、班级建设（13.3%）；（如图表1所示） 图表1
（4）35.4%的同学认为系统的入学教育对学习能力帮助很大，27.7%的同学认为对自身规划帮助较大。
2．我院针对2009级新生开展的入学教育工作情况
        结合前几年入学教育活动开展的成果，在我们课题进行期间，经过我课题小组成员及多方因素的促成，学院在2009年新生入学期间第一次组织开展了相对系统的入学教育工作，主要包含以下几个方面：①爱校教育，以学院办学定位发展目标，人才培养理念，大学人文精神等凝聚在一起的学生教育，宣传“向学、向善、自律、自强”的校训精神；②校纪校规教育，加强学生纪律观念、法制意识和安全意识，提高学生行为自律能力；③健康、安全教育；④班级建设等。综上来看，针对我独立学院的现状及独立学院学生的基本特征，我院2009年的入学教育工作已经相对系统地开展，我院大学生入学教育系统已初步建立。
       在学院倡导开展全院性质的新生入学教育工作期间，我课题小组也协助各院级组织以及各系各团支部开展诸多有针对性的新生入学教育工作，旨在创造全院的新生入学教育工作氛围，让新生从各个方位的入学教育工作中有所成长和发展。以下是2009年我院各院级组织及各系针对新生开展的各项入学教育工作开展情况一览表：
 

序号	时间	活动名称	活动意义	主办单位
1	2009年9月	新生入学升旗仪式	培养同学们爱国情怀，帮助同学们树立起新学年的学习生活目标。	学工处
2	2009年9月	艺术设计系2009新生入学教育系列活动	使全体新生在丰富的活动中迅速地溶入到温暖的艺术大家庭当中，从而达到让新生在入学之初便养成一种好习惯、建立起同学们对专业知识兴趣的启航点。	艺术设计系
3	2009年9月21日	广西师大医院院长赵林到我院进行甲型H1N1流感防治知识讲座	让各个辅导员和班级卫生员更加全面地了解和掌握甲流防控知识，从而更有效地开展防控工作。	我院后勤保障部、学工处
4	2009年10月	“入党推优”培训大会	使团支书更清楚透彻的了解“入党推优”工作的相关内容，并按要求开展工作。	院团委组织部
5	2009年10月	喜迎60年沧桑巨变，体育系重温长征路	对大学生进行爱国主义教育，体验红军长征之旅的艰辛。	体育系
6	2009年11月	新生团支书培训大会	通过对团支书工作职责系统详细的讲解，使团支书能更好地了解自己的工作内容。	院团委组织部
7	2009年12月	“12&S226;4”法制宣传月系列活动	开阔同学们的视野，并且也让同学们知道当今法律的来之不易，使之明确今后自己学法、知法、守法、用法的重要性。	政法系
8	2009年12月	纪念“一二&S226;九”运动暨新团员入团仪式活动	90名新团员一起回顾“一二·九”运动的光辉时刻，并时刻谨记自己的团员身份，通过实际行动为团旗增辉，为团徽添彩。	院团委组织部
9	2009年12月	“至善杯”我的大学生活规划及学习生活行动计划大赛	加深新生对大学生涯规划及学习生活行动计划的认识，指导新生如何科学合理的规划好自己大学四年的学习生活。	学工处
10	2009年12月	“新生杯” 寝室设计大赛	为了丰富同学们的寝室文化生活，给同学们营造一个文明和谐的学习环境，更好的发挥宿舍成员之间团结协作的互助精神，以优秀的寝室文化配合学院的学风建设	学生公寓生活自律自主管理协会

        以上我院各部门、各院级组织及各系开展的新生入学教育工作举例，我课题小组参与了其中的工作。
3．我院2009年新生入学教育工作反馈
        我院2009级（大一）新生刚进入我院学习和生活，对大学的学习和生活状况还不太了解，在院级各部门、各系各团支部配合学院并结合自身专业特色开展了相对系统的入学教育工作之后，为更好了解我院2009年新生入学教育工作的开展情况及实际聊过，结合我院此次新生入学教育工作，我课题小组拟定面向2009级（大一）新生的调查问卷，通过他们的感受来量化此次我院的入学教育工作。
以下是数据结果：
（1）74.7%的新生认为新生入学教育非常有用
（2）86.2%的新生所在的团支部在开学2周内开展了不同形式的入学教育工作
（3）80.3%的新生所在的团支部开展的新生入学教育工作以讲座和座谈为主，3.5%的新生所在的团支部以其他形式开展
（4）对目前你所在系及所在班级开展的入学教育现状和开展形式的满意情况，12%的新生非常满意，14.8%基本满意，52.7%觉得一般，11.3%表示很不满意
        通过问卷数据反映的情况来看，我院今年的新生入学教育工作开展比较顺利，绝大部分新生都认为我们学院新生入学教育工作的开展是十分有必要的，且认同学院的做法，但由于各09级团支部重视程度不同的问题，开展程度不同，同时形式大多比较单一，缺乏创新精神。同时，在最后的意见栏，近四分之一的填卷者以接近或直接点明的方式提到了我院新生入学教育研究还需增加在“心里辅导”这一方面的入学教育，帮助新生更快地适应大学生活尤其是独立学院的大学生活，同时借此不断提高自身的心理承压能力，开启更加美好的大学生活。
（二）解决办法
       结合我院的实际情况，及2009-–2010学年入学教育的问卷结果，我课题小组建议学院各团支部在开展入学教育工作的时候尽量以生动活泼的形式开展，以取得更好的效果，让入学教育工作开展到实处。同时，建议学院在以后的入学教育工作上增加以下一些项目：
1．入学心理辅导和学习方法的讲座
        对新生进行心理教育和学习方法的指导，符合大学生心理发展的客观要求，是提高学习效率和适应能力的保障，有助于优良思想品德的形成，能促进校园精神文明建设的发展。并能增强独立学院学生的自尊心和自信心，有助于他们今后四年的学习。
        学习方式：
        在新生报到后的第二天晚上，由各系辅导员组织开会，对新生进行心理教育和大学学习方法的介绍。心理教育是入学教育的一个重要部分，学习方法的介绍也将为新生今后的学习指出明确的方向。
2．现代礼仪的学习
        现代社交礼仪泛指人们在社会交往活动过程中形成的应共同遵守的行为规范和准则。具体表现为礼节、礼貌、仪式、仪表等。礼仪知识，特别是社交礼仪，有助于新生在新的环境中，乃至在今后的就业领域中，处理好与各种人的关系，学会如何更好的为人处事，交往礼节。
        学习方式：
        在新生报到后开展2~3次现代礼仪课的学习，可以以院为单位也可以由各系组织学习。在第一节课先介绍基本的现代礼仪知识，包括中华民族基本的传统美德、日常礼仪、迎宾礼仪、国内外交往惯例等等。在第二三节课是注重实践运用，进行实践演练。
3．系统性、针对性地开展新生入学教育工作
        学院作为一个大的整体，在开展新生入学教育工作时，要作为一项常规性和制度化的工作来进行，同时必须做到系统性地策划、组织并完成。其次，我院共分8个系及35个不同专业，各系各专业学生的特点及学习方向各有不同，根据因材施教的原理，必须针对其专业特点，结合专业特色开展相应的入学教育工作，例如对师范类专业进行教师技能类的入学培训、对经济管理类专业进行大学生涯规划等，通过这样有针对性地并结合专业特色来开展的入学教育工作才能更好地发挥入学教育工作的实际作用。
        值此，希望能促进学院的入学教育工作能不断完善。

                                                                                                      第四部分  结语
        “天才不是一生下来就是天才，”换一个角度讲，学生不是一走进大学校门就是合格的大学生，其间有一个适应过程。车子转弯的时候，一些人把握不好平衡从车子上掉下去，为了避免掉下车，必须提前做准备。从中学到大学的过渡也是这样，必然会面临许多新变化，许多人可能不会较快地适应。只有在思想上和行为上适应环境的改变，才能更快地融入大学生活。
         而如今，因为不能很好的适应大学生活而走向堕落的学生数量也在日益上升，大学生新生入学教育问题已日益得到人们的重视。它是否有成效关系着大学生能否在大学得到自身素质的提高与升华，能否更好的走向未来的人生道路。大学新生应从入学开始，把握好自己这段短暂的青春岁月。
        在我课题小组关于漓江学院新生入学教育研究的课题上，通过前期对新生入学教育工作的重要性的研究，到中期不断走访区内独立学院，并且不断取长补短，学习其他学院的相关经验，总结自身过去做入学教育研究的方式方法，到后期协助学院完善2009—2010学年的入学教育工作并适时做出反馈意见，为我院入学教育工作的发展贡献自己的一份力量。整个课题从开始策划到最终结题，历时近一年，期间精心调研，不断探索创新之路。在我课题小组就行课题调研期间，我们深刻地感受到，大学新生入学教育不能拘泥于形式，要注重形式的多样性和有效性。大学生入学教育是一个长期复杂、系统的工程，抓好大学生入学教育可以对培养优良的学风、优良的班风、养成良好的行为习惯、培养高素质的创新性人才具有十分重要的意义。我院属于独立学院，且一直在蓬勃发展当中，我们相信，经过学院领导及全院学子的不断努力，我院的大学生入学教育工作将不断完善，并形成一套行之有效的办法和体系。而这也定能为漓江学院的创新发展之路添砖加瓦，漓江学院的学子的未来之路将更加宽广，漓江学院的明天也将在朝阳中冉冉升起。

[1]沈燕.独立学院学生思想教育的现状与对策[J]江汉大学学报(社会科学版),2007,(01).