【摘要】如今，独立学院慢慢兴起，作为发展的新兴事物，独立学院已经开始被社会所接受。加强独立学院的教学质量和提高独立学院学生的自身素质，这都是独立学院办学的重要目标。加强独立学院的学风建设，将关及到学院自身的发展与学生的综合素质提高，社会也对独立学院的发展给予了一定的关注度。在此基础上，我们团队通过采访学生管理工作的领导专家、发放调查问卷等形式，对广西独立学院——主要以桂林、南宁、柳州三地独立学院为例，学风状况进行了探究和分析。得出了独立学院的学风基本状况及其影响学风的主要原因。
【关键词】独立学院；学风状况；探究；发展；
1.调查创新点
本调查研究的创新之处有以下四点：
1.1调查具有必要性
独立学院的成立发展时间不长，社会关注度不足，对学生的学习情况了解少，因此本次调研对于调查独立学院学生的学习基本情况，将有利于独立学院的各个方面的发展，能够根据调研结果，对学生更加系统地认识自身的优缺点，从而提高学生的学习热情，努力培养更出色的综合型学习型人才。
1.2长期跟踪调查各年级学生
本次调研将进行全线跟踪调查，对象主要是独立学院的大学生，以桂林、南宁、柳州等地区的独立学院作为考察地点，以我院重点。跟踪抽样调查学院各年级同学的学习情况，调研场所主要是早读室、上课教室、自习室、图书馆等。其中会以2010级的大一新生为主要跟踪对象，通过近一年的跟踪调研找出大学生厌学的各种原因，对原因进行详尽分析，最后解决问题，整理出可行方案。达到本次调研的最终目的。
1.3采访有关学院领导专家老师
在调研的过程中，会咨询有关的专家学者来完善整个调研。届时也会与各个独立院校的领导、老师一起讨论，来扩充其探究内容，努力做到内容具有权威性。
1.4后期宣传工作广泛到位
调研结果向报纸杂志社等刊物投稿，并且会建立自己团队的博客作讨论使用，在学院内展板展示调研结果，把调查报告传给我们调查学院的领导等等一系列的宣传工作。
2.研究的主要内容范围和主要重难点
2.1范围
广涉及广西区内的多个独立学院，调查有一定的难度，需要相当大的技术和多个人员支持。我们团队采取的方式的，提前联系学院的学工处帮助开展相关工作。
2.2调查形式多样
追踪新入学学生将在一年过程中的学习态度变化和访问各个学术领域的专家，学院领导，各年级学生等面临很大的困难．
2.3找出切实对策
课题组对独立学院学生学习情况进行综合分析，基于这样一个现状，我们希望通过对广西南宁、柳州、桂林三地独立学院的调查研究，收集数据，找出切实可行的对策。
3.广西独立学院的发展情况
3.1独立学院是高等教育发展的必然产物
独立学院作为高等教育发展的必然产物,有着巨大的发展潜力。二级学院最先出现在江苏、浙江两省，这两个省是全国市场化进程较快和经济发展迅速的省份。1999 年 7 月, 浙江大学试办的独立二级学院——浙江大学城市学院被教育部批准为“独立学院”。从此，“独立学院”作为公办高校教育资源外延性扩张的一种特殊形式，发展势头强劲, 短短几年，就从沿海地区发展到全国的大部分省市。
内容来源（http://www.etc.edu.cn/show/2008/duli03.htm）
3.2广西出现了可观数目的独立院校
独立学院在广西壮族自治区拔地而起。仅仅十几年时间，就有广西工学院鹿山学院、桂林工学院博文管理学院、广西师范学院师园学院、广西民族大学相思湖学院、广西师范大学漓江学院、广西大学行健文理学院、桂林电子科技大学信息科技学院学院等独立院校，由此可见，独立院校对广西的高等教育做出了重大的贡献。
3.3对学风状况探究的必要性
对独立学院的学生来说，在大学校园充实自己，建设自己，对以后的人生具有关键作用，所以，研究分析独立学院学生的学风状况对独立学院的学生来说非常具有指导意义。
4.广西独立学院学风状况影响因素分析
4.1学校的硬软件建设及师资力量
独立学院，是非国家财政性经费举办的实施本科学历教育的高等学校。虽说有一定的资金支持，但相对于母体高校，还是有一定的差距的。
内容来源（http://baike.baidu.com/view/37480.htm#1）。独立学院在刚开始成立的时候，办学条件是由母体高校提供的。母体高校是独立学院师资力量的主要渠道。独立学院有时还需要从其他高校高薪聘请老师。
4.2学校学习氛围
俗话说：近朱者赤。有一个相对稳定，舒适的学习环境，是极为重要的。学校能营造一个好的学习环境，对于提高学风状况是能事半功倍的。开展第二课堂学习、鼓励课题调查研究等，为营造学习氛围、提供良好的学习环境创造了条件。
4.3学生自身个人原因
包括是否制定学习工作计划规划、课余时间安排、逃课原因、上课状态等等角度入手，抓住同学心理的问题。
5.问卷调查问题分析
在采访老师与同学的同时，我们向广西独立学院学生共发放了800份调查问卷，回收767份，回收率95.9%，具有比较广泛的代表性。通过问卷调查，我们得知广西独立学院学生在逃课原因、学习动力来源、使用课余时间最多、上网用时最长的事情、本校学风最主要问题、创建优良学风从哪里入手、喜欢哪种学习环境等方面的数据。
5.1学生自身学习情况与学院建设之间联系的调查数据分析：
从数据上显示看出，A自己未来前途作为学习动力的同学占到了75.4%；D来自社会就业压力占到了53.8%；提到E其他的选项，有同学回答是，“为了女朋友”、“高昂的学费”、“赶上他”、“自己的态度”等等，这些也是值得我们思考的方面。总的来说同学们心中的压力是主要是从前两方面产生的，因此作为学院管理者来说，抓好这两方面的建设，对学风的整体提高起到举足轻重的作用。作为学生自身来说，这是自我认识的一个起点从压力中学习，在学习中提高自身素养。但是在我们的调查情况来看，本来以上两者都有抓住问题本质，从而来提高学风，可下面数据显示就有点不尽人意了：
数据中看出课余时间使用最多的三个内容是：B上网，72.6%； A自习，46.3%；E闲聊36.8%。而每天从不早读的同学占到了46.0%，约早读30分钟的仅仅是42%，但是这早读30分钟也只是学院规定才去的。因此学院需要加强师资队伍建设、引导营造学习氛围、改善基础硬件设施等等方面仍需努力，对于这些方面我们的调查数据显示了这点：
数据中显示，师资队伍的建设仍然是学院发展的一个软肋和需要重点建设的对象之一。数据中还说明了，学院需要组织更多的课外科研竞赛、兴趣小组；学术交流多开设选修课等等学生强烈的愿望。
关于学生平时上网的基本情况如下：
5.2学生上课相关情况的数据调查分析；
调查数据中的情况明显与现在的多数授课情况有着巨大的差别，学院老师更多的采用A、B、C的授课方式，学生更加希望多样结合轻松的授课方式，这样的两者距离如何拉近，教师改变教学方式是学院管理者在学风建设方面应该重视的。
数据显示，F缺乏学习激情，C不喜欢老师授课，这两方面是同学讨论的两大原因，因此学院的这方面建设需要加强。在F其他选项中，问卷回答的问题包括：身体不适、家中急事、失眠、贪玩、认为课程不重要、自主安排学习休息时间、没有心情、自学有质量点的因素也是比较具有代表性的。
问卷中这几项问题的设计实际上是：A.厌学情绪B.学生会、社团、兼职工作忙 C.不喜欢老师的授课方式D.沉溺于网络、游戏E.缺乏学习激情等学风建设重点从不同角度进行的提问。从同学们的回答可以看出，同学们关心的和我们原先设想的学风建设重点是一致的。
此外，问卷中的问题：你认为怎样做能够有效改善学风，同学们的回答是：加强师资队伍建设，提高教师上课水平；营造良好的校园文化氛围，提供一个优雅的学习环境；学生自身的素质要加强，加强学生管理，严肃课堂纪律和考勤。
解决了学院学习建设应最先解决的问题，学风现存的主要问题也就解决了，同时也就有效改进了学风。从同学们的回答中，学院需要在学风建设着力解决好的问题有：学校鼓励学生作研究，并予以资金支持；多开设更实用技能性选修课；扩展图书馆藏书量，改善教育软件硬件设施；加强教师与学生交流；师资明显不够强大，教学方式陈旧，不够创新，，应从多方面入手培养起学生的积极学习兴趣，填鸭式教育出来的的知识机器；加强在校大学生思路道德建设，努力提高大学生素质；多开些有关就业生交流会，使同学们了解现在学习和以后的工作有相关联系等等。
以上数据分析显示，广西独立学院的学风状况是不尽人意的，独立学院还是一支比较年轻的高等教育力量，还有很多工作需要加强。
5.3更多数据请参考附页
6.调查小组与广西独立学院各院校老师访谈录笔记摘要
6.1广西师范大学: 李乃龙教授
我院外聘教师广西师范大学文学院教授李乃龙对于我院学生的评价是：与一本二本院校相比，我院学生在自强方面不普遍，自信普遍较弱，自觉态度一般，自控能力一般。李乃龙教授对于学生的要求仅在于上课的到课率，到课率达到了，自然而然对学生的教育就有了进一步的提高。能肯定的是我院学生学生脑筋灵活能够说出老师想要说出的话。同时，李乃龙教授高度赞扬我院学生的活动组织能力。但对于课堂上有时会出现老师唱独角戏的情况，李乃龙教授指出是与班风有极大的关系，要改善这个情况，就要从整顿班风下手。李乃龙教授提出，学风有三种：一种是“主动”——到教室上课的同学认真听课，老师投入课堂正是因为这部分学生，哪怕只占小部分；另一种是“被动”——课堂上被动与老师进行互动交流；最后一种是不学，即不去上课的同学。李乃龙教授肯定院聘教师与外聘教师的能力。他指出院聘教师大多是青年教师，虽然年轻，经验尚浅，不过一直在努力中，成长中。外聘教师教书水平高，承担漓院大部分课程教授，学生的受教育质量高。对于有学生对外聘教师尽义务的质疑，李乃龙教授回应可以相信外聘教师的职业道德。
李乃龙教授对于改善我院学风建设的建议有两点：一是让学生从入学就开始树立就业危机意识，从而从自身端正学习态度。二是学校建立一套纪律制度，从奖罚并存去监督学生学习，带动学风建设。
6.2广西民族大学相思湖学院: 袁书记
相思湖学院袁书记告诉我们相思湖很注重第二课堂的活动，不单单校园文化活动，还开展文体活动等，如篮球，排球。艺术方面也很注重，有20多个社团。而我们的袁书记，也给开展第二课堂提出了建议，首先，活动应该是高品位的，具有普及性，与专业挂钩，涉及社会性，产业化等。袁书记还给我们提出了一些建议，现在的大学生应提高自身的知识能力技能，自我管理技能，提高自控能力，增强沟通能力等。注重自己的兴趣，除了学习本专业知识外，尽可能的找到课余爱好。
6.3广西大学行健文理学院: 蔡书记
蔡书记说，在行健文理学院，每周一人亲自下课堂听课，每周一次值班，把学生课堂状态记录下来，同时关注老师与学生的状态，还专门请五个已退休督导老师、教授。分工合作，及时反馈。蔡书记还反应到，三本院校学生素质两极分化，部分学生很勤奋，部分学生很迷茫，动力不足，大概占19%左右，部分学生沉溺网络游戏，在行健学院，12点之后还有2000多名学生在线，1点之后，还有1000多名在线，2点之后，还有600多名在线。行健学院就此开展了一个会，在制度上完善，征求学生意见，辅导员做好相应学生思想指导，打算采取和广西师范大学漓江学院一样的方法，周一到周五11点30断网，周末12点30断网的措施。在行健文理学院，每年有20%的学生不能毕业，蔡书记给出了相应的建议，不能毕业的学生要端正心态，不能怀着侥幸心理。
蔡书记就师资力量问题，行健文理学院的专业课大多是外聘老师上，是从母校西大请来的，蔡书记说，会在今后建立起自己的教室队伍。完善教师队伍培养力度，完善学校设施、实验室。学生要勇于向学院反应状况。
7.结束语
从调查结果中可以看出，同学们对独立学院学习氛围、学风状况的总体评价为一般。调查同学中，只有12.0%的同学短长期都有明确学习计划目标，有比较明确的学习目标，有持之以恒的毅力向着既定目标努力。而剩余的88%的同学或者缺乏学习计划或者偶尔有制定制定短期的学习计划也是占很少的一部分，需要学习指导。具体数据见附件
那么如何在新的人才培养方案中考虑到这些同学的困惑，最大限度的激发学生对专业的兴趣，使最合适的学生能够学到最适合自己的专业是一个问题。学风在不同院系、不同专业、文理工科学生间的差异也比较明显。我们在进行学风建设的过程中要注意到这些差异，从实际情况出发，因地制宜，以取得最优的效果。
学习氛围对学风建设的成效至关重要，能够直接影响到身处其中的成员。而学习氛围的营造是院系、教师等多种因素一起努力形成合力齐抓共管的结果。
同学们对我校的学风建设提出了以下几方面的建议：（1）应去掉浮躁，多开学术交流会，与成功的人交流；（2）希望学校能真正下功夫整顿学风，毕竟大学是学习的最后四年，对我们很重要，希望这份问卷对学校的学风整顿有帮助；（3）认真听讲，思考学习的目的性；（4）厌学是因为他们没有明确的目标和计划，缺乏合作与外界的沟通；（5）学院组织更多的学习实践基地，在差距中找学习动力。
同学还有提出一些比较有意思的建议：（1）恋爱风气太重，直接是庸俗；（2）一切靠自觉，点名和操行分一切都是浮云！！！（3）需要更多的自习时间，一星期六天自习最好；（4）多搞些关于课程知识的竞赛，别忘了发奖状喔！
以上建议均为原文书写内容语句。
8.更多统计数据见附页
