各系(部)、各部门:
为积极探索漓江学院应用型人才培养方式,通过专业带动和学术引领,着力培育学习性、实践性学生社团和学习团队,努力拓展大学生学习、实践、创新的平台,进一步推进校园文化和学风建设,在院领导的高度重视及大力支持下,学工处、团委在宣传动员、专题辅导的基础上,认真组织开展了2010年学生社团(团队)实践创新活动课题竞标工作,共收到各学生社团和各学习团队申报的实践创新活动竞标课题61项,经专家、教师对课题进行竞标评审,最终共有33项课题通过了评审并得以立项和经费资助(中标课题及经费资助见附表)。现将有关要求通知如下:
一、学生社团(团队)实践创新性课题研究是我院在应用型人才培养和实践教学工作的探索和拓展,各系及有关部门应高度重视,给予大力支持,课题指导老师应在专业和科研方法上加强指导,进一步优化课题内容,制定实践调查、资料收集、分析研究、结题成果的方案。
二、学工处、团委负责实践创新性中标课题研究的监督和协调,适时开展阶段性和中期检查指导。
三、各团队要主动咨询、虚心听取指导教师的答疑指导,要注重知识、学习与实践的结合,注重创新的过程,注重成果呈现方式的多样化。所有中标课题结题成果均可参加我院每年一度的“创新杯”竞赛及推荐参加两年一度的自治区“挑战杯”竞赛。
四、各团队获得的中标课题资助经费为专项资助经费,由课题负责人管理和统筹支配使用。要求遵循厉行节约,杜绝奢侈浪费,严格遵循少花钱、多办事、办好事的原则。用于课题项目直接相关的费用支出包括交通费、资料收集、数据采集、复印打印等,任何单位和个人不得截留、挤占、挪用和谋取私利,不能用于劳务、捐款、赞助、住宿、餐饮、娱乐、游玩等方面的支出,否则追究责任,追补损失。
五、经费按课题获资助金额一次核定,分两阶段拨款。第一阶段拨款为2010年7月,各团队可申请资助金额的50%;第二阶段按照课题完成所使用经费使用票据报销,报销总额不得超出课题获资助金额。如第一阶段课题进度考核不合格者将停拨下一阶段经费。
六、学工处、团委要加强经费使用的指导和监督,建立各团队课题经费报账簿。各团队需认真填写“使用细目表”,每次报账时项目负责人签字认可,报学院团委审核备案,经分管院领导签批后报账。
七、各课题组要力求成果的质量和水平以及成果呈现方式的多样化。届时,学院将举办实践创新活动课题项目成果展,并召开总结表彰大会,对获奖课题、优秀指导老师、优秀学生给予表彰奖励。
广西师范大学漓江学院
二〇一〇年七月十一日
附表:2010年学生团队实践创新活动中标课题及经费资助表
序号 |
申报
团队 |
创新活动课题 |
课题
类别 |
课题时间安排 |
课题负责人 |
指导
老师 |
经费资助 |
1 |
滴水游学 |
对保护漓江人文环境状况的社会调查 |
社会
调查类 |
2010年7月至
2011年1月 |
宋慧玲 |
潘济华 |
3000 |
2 |
08国贸 |
广西北部湾经济区对国贸专业毕业生需求的调查与分析 |
社会
调查类 |
2010年9月至
2011年1月 |
刘茜 |
黄文敏 |
3000 |
3 |
CoCo Team |
广西独立学院大学生学风状况探究——以桂林、南宁、柳州三地独立学院为例 |
社会
调查类 |
2010年7月至
2011年6月 |
张馨予 |
覃浩
林罕
陆巧华 |
3000 |
4 |
Start家教 |
漓江学院创办家教中介机构的可行性实践调查与研究 |
学习
研究类 |
2010年7月至
2011年7月 |
练蔓莉 |
沈阳 |
3000 |
5 |
E-go |
桂林英语导游员素质状况的调查及我院旅游英语专业学生知识能力的构建 |
社会
调查类 |
2010年7月至
2011年3月 |
陈苗 |
何玲
蒋伶俐 |
3000 |
6 |
蒲公英 |
探究如何完善英语助教协管机制提高漓江学院学生英语水平 |
学习
研究类 |
2010年6月至2011年6月 |
赵菁 |
庞菲
覃浩 |
3000 |
7 |
UNO |
探究校园公益性社团对大学生自身价值的社会化影响——以广西师范大学、广西医科大学为例 |
社会
调查类 |
2010年7月至
2011年6月 |
陈贵琥 |
戈铁胜
庞俊 |
3000 |
8 |
TV Eleven |
漓江学院越南语、泰语专业学生自主性、多维性学习方法探究 |
学风
建设类 |
2010年7月至
2011年4月 |
崔璇 |
黄华宪
梁珊珊
石仁春 |
3000 |
9 |
创易队 |
漓江学院“漓苑人社区”互动交流网站的设计开发 |
科技
制作类 |
2010年7月至
2011年5月 |
吴思梦 |
裴献
刘亮龙
杨宇 |
3000 |
10 |
理学系 |
北部湾经济区工业发展现状与独立学院理工科应用型学生培养的调查 |
学习
研究类 |
2010年7月至
2011年7月 |
李金芝 |
黄巧燕 |
3000 |
11 |
旅游协会 |
漓江学院旅游管理专业毕业生协助打造品牌农家乐进行高层经营管理的可行性分析 |
社会
调查类 |
2010年9月至
2011年5月 |
许磊 |
石丽璠 |
2500 |
12 |
UP团队 |
以桂林、南宁沃尔玛商圈对比分析,探究桂林沃尔玛经营策略 |
学习
研究类 |
2010年7月至
2010年10月 |
玉彬甫 |
甘华成 |
2500 |
13 |
政治与法律系 |
旅游合同法律制度之调查研究
——桂林市旅游产业为例 |
社会
调查类 |
2010年7月至
2010年11月 |
覃文璟 |
杨庆庆 |
2500 |
14 |
Infos |
桂林市乡镇小学英语教育现状调查 |
社会
调查类 |
2010年7月至
2011年7月 |
罗冰林 |
何玲
李抗抗 |
2500 |
15 |
社团联社团中心 |
桂林高校大学生社团建设发展成功案例分析研究及借鉴 |
学术
研究类 |
2010年7月至
2011年4月 |
郝洲 |
戈铁胜 |
2500 |
16 |
思创 |
关于我院数学与应用数学专业师范生教学能力的提升与训练 |
学风
建设类 |
2010年7月至
2011年5月 |
韦芳芳 |
蒋晓云
王春勇
沈阳 |
2500 |
17 |
Wild Cats |
独立学院经济困难学生心理健康教育模式研究 |
学风
建设类 |
2010年7月至
2011年6月 |
谢冰心 |
庞菲
安华平
韦微 |
2500 |
18 |
The kinks |
广西外企对商务英语专业毕业生职业技能的需求——以桂林市和南宁市重点 |
社会
调查类 |
2010年7月至2011年5月 |
李鸿梅 |
陆巧华
崔凯 |
2500 |
19 |
08英语至善小分队 |
如何利用学生学习情感因素深化我院“至善”文化育人理念 |
学风
建设类 |
2010年7月至2011年5月 |
陈俐霏 |
崔凯 |
2000 |
20 |
学习型社团研究小组 |
广西师范大学漓江学院学习型社团建设探究 |
学术
研究类 |
2010年7月至
2010年11月 |
刘莹莹 |
陈俊杰
刘莹莹
江帆 |
2000 |
21 |
英语协会 |
漓江学院英语角特色活动——阳朔西街开展户外英语学习活动的探究 |
学术
研究类 |
2010年7月至
2011年7月 |
成碧杰 |
覃浩 |
2000 |
22 |
就业与创业协会 |
广西独立学院大学生消费观念调查与研究 |
社会
调查类 |
2010年7月至
2011年6月 |
张娜 |
黄启新 |
2000 |
23 |
Lazy bones |
漓江学院商务英语专业校园模拟实习基地建设初探 |
学习
研究类 |
2010年7月至2011年5月 |
谭茜 |
赖晓葭 |
2000 |
24 |
教育与经济协会 |
关于我院学生学习生活方式的调查及学风建设的思考 |
社会
调查类 |
2010年9月至
2011年3月 |
蒋为 |
蒋旭明 |
1500 |
25 |
弘毅读书社 |
我院学生利用图书馆资源的情况调查及建议 |
学习
研究类 |
2010年10月至
2011年6月 |
徐琳琳 |
王忠
何秀梅 |
1500 |
26 |
体育部体育社团调研组 |
桂林高校体育社团现状与发展对策的研究 |
学习
研究类 |
2010年7月至2011年9月 |
罗文斌 |
杨杰夫 |
1500 |
27 |
中文系学生会外联部 |
漓江学院中文系“中华传统文化月”活动对建设校园“至善”文化、培育大学精神的探究 |
社会
调查类 |
2010年7月至2011年7月 |
叶佳倩 |
钟锟 |
1500 |
28 |
六人行 |
漓江学院英语专业课程满意度调查 |
社会
调查类 |
2010年7月至
2011年2月 |
甘兰 |
何玲
黄彦立 |
1500 |
29 |
弘毅读书社 |
对我院学生学风考风状况的调查及工作探究 |
社会
调查类 |
2010年7月至
2011年6月 |
徐琳琳 |
王忠
何秀梅 |
1500 |
30 |
就业与创业协会 |
金融学本科专业学习与社会职业要求接轨——以漓江学院学院金融学为例 |
学习
研究类 |
2010年9月至
2011年5月 |
张娜 |
韦学韬
杨占坡 |
1000 |
31 |
就业与创业协会 |
关于提升我院大学生就业意识和能力的调查与思考 |
社会
调查类 |
2010年9月至2011年5月 |
卢于蓝 |
韦学韬 |
1000 |
32 |
中文系学习部 |
构建漓江学院绿色低碳校园的调查研究 |
学风
建设类 |
2010年7月至
2011年6月 |
张开捷 |
钟锟 |
1000 |
33 |
TOFL |
对外汉语教学的需求现状及发展瓶颈的调查研究 |
社会
调查类 |
2010年7月至
2011年6月 |
梁瀛尹 |
黄文敏 |
1000 |