“基高”联动，互助融合——人文学院与永福县百寿初中开展协同育人活动

11月28日，人文学院与永福县百寿中学开展“基高”联动协同育人活动，活动分为两部分，一是同课异构研课活动，二是人文学院教授潘冠海作专题讲座。百寿初中语文组教师及实习生参加活动。

同课异构研课活动在百寿初中阶梯教室举行。七年级组语文课，由实习生陈小梅和百寿初中教师贾筱琳分别执教《诫子书》。八年级组由实习生李娴和百寿初中教师秦茜执教《苏州园林》。

七年级组研课，陈小梅激情导入，一开始就以娴熟的教学技能，组织学生学习，学生的主动性被调动起来了，整个课堂轻松活泼，学生知识学习和修身养性都有收获。贾筱琳对文本理解到位，教学手段多样，基础知识落到实处，注重学生的学习效果，体现了“立德树人”的教学理念，是一堂精彩的语文课。

实习生陈小梅在上课

八年级组研课，实习生李娴运用多媒体课件，展示多张图片，分别反映苏州园林的特点，并以此为主线，引导学生探究说明方法和表达方式。通过小游戏让学生更好地理解课文，使枯燥的说明文具有乐趣性，整个课堂氛围轻松活泼。秦茜使用视频导入，用与苏州园林相关的视频自然导入新课，选点巧妙，人机融合好，体现了“老”教师善于把控课堂的能力。

百寿中学教师贾筱琳在上课

课后评课环节，两位授课教师先进行课后说课，介绍了设计的思路，反思教学过程得与失。百寿初中校长黄富渊对实习生在上课过程中的表现满意，指出了不足，勉励实习生今后不断努力，做一个合格的语文教师。

百寿中学校长黄富渊评课

同课异构活动结束后，人文学院教授潘冠海应邀为百寿初中语文教师和实习生作专题报告。主题是“实效，语文教学追求的目标”。潘教授的讲座接地气，指出当前农村语文教学质量不高的主要原因是，语文教学实效差，双基落实不到位；形式多样，热闹的课堂掩盖内容虚化。指出追求课堂实效，就要吃透文本，明确教学目标，有逻辑设计教学过程，讲练结合，注重能力的形成；根据学生的实际，知识的落实，要反复多次练习、复习，以求巩固。百寿初中老师纷纷表示，讲座使人茅塞顿开，深受启发，为老师今后的教学指明了方向。

潘冠海教授作专题讲座

黄富渊在活动总结时表示，这次“基高”联动，融合互助活动，内容丰富，协同又育人，实现互利双赢。希望桂林学院多派专家到初中指导，帮助中学提高教学质量，这样，高校与实习基地学校合作的前景，会越来越好。