2019年广西师范大学漓江学院语言文学学院师范生技能选拔赛通知

各位领导、同学：

为提高我院师范专业教育教学水平，提高人才培养质量，助力学校转型发展，同时为选拔优秀师范生参加广西壮族自治区师范生教学技能大赛。特举办2019年漓江学院语言文学学院师范生技能比赛。具体方案如下：

一、参赛人员

（一）专业组：英语/汉语言文学专业各年级学生。

（二）非专业组：英语/汉语言文学专业之外全校其他专业有意从事教师职业各年级学生。

二、报名与组织

本次比赛以自愿为原则，择优推荐。语言文学学院选拔赛按学段和学科组别划分比赛组别，推荐校赛名额及相关安排如下表，语言文学学院师范生技能选拔赛形式按区赛模式组织。

表：语言文学学院师范生选拔赛分组及安排表

三、报名时间

即日起至3月18日12:00截止报名，选手到各班学委处报名，选手自由选择授课组别。由年级学委收集各班报名选手的信息（姓名、性别、专业、年级、授课组别、手机号码）统一交到语言文学学院2104办公室负责老师：

英语  陆海峡老师  电话: 13457662759

语文  曾  强老师  电话: 15307736390

四、比赛时间和比赛流程

2019年3月20日下午13:30—16:00，16:30-21:00.集中比赛。

比赛流程说明（见下页）。

四、比赛教材

参照广西区教师技能大赛指定的初高中、小学教材（对外汉语教材自选）。

五、比赛内容

本次比赛重点考察参赛选手对中小学教材把握的熟练程度、现场授课的语言表达和反应、教学方法与技能的应用等多方面的综合能力。具体内容包括以下三部分：

（一）教学设计。选手根据比赛现场抽取的教材内容，按照课程标准进行1课时的教学设计。用时150分钟，含课件（教具）制作、说课和模拟上课的材料准备。

（二）说课。选手根据自己制作的教学设计进行说课，用时5分钟。

（三）模拟上课和板书。选手根据自己的教学设计，选取核心内容进行模拟上课和板书设计，用时10分钟。

比赛成绩以教学设计、说课、模拟上课和板书比赛的总成绩计，满分100分。具体比赛评分标准参照广西区教师技能大赛的中学英语组比赛评分标准（对外汉语教学参照高中组标准）。

六、评委组成

1．本次比赛的评委由各个专业教研室主任以及中学高级教师组成。

2．为评委组配备1-2名工作秘书。

七、评分规则

本次比赛各个评委参照评分标准打分，同时对每位选手进行点评和给予建议，以利于选拔最优秀的选手参加院级选拔赛和区级大赛。

八、奖励办法

本次比赛设立一等奖、二等奖、三等奖，设奖比例分别占参赛选手总数的10%、30%、40%，并颁发获奖证书。择优选取23名（小学组语文2名、初中组语文3名、高中组语文3名、非专业组语文3名、非专业组对外汉语3名、初中英语3名、高中英语3名、非专业组英语3名）最优秀的选手参加校级选拔赛。

九、其他

1．语言文学学院组织初赛时，非师范专业报名参赛的选手可与师范专业选手同组比赛，另行单独排名，参赛选手的教学水平未达到学科教学要求的，可减少推荐校赛名额或者不予推荐校赛。

2.比赛期间，语言文学学院有权对所有选手的比赛过程进行录像、拍照。

3.选出的选手需在3月25日前将选手信息（姓名、性别、专业、年级、授课组别、手机号码）交外语系2104办公室，未尽事宜，另行通知。联系人：陆海峡，联系电话：13457662759。

 广西师范大学漓江学院语言文学学院

 2019年3月8日    

2019年广西师范大学漓江学院语言文学学院师范生技能选拔赛流程说明

 

一、比赛总体流程及时间安排

比赛进行教学设计、说课、模拟上课和板书三个项目比赛，每位参赛选手均要参加上述三个项目的比赛，个人成绩为三项比赛项目成绩的总和。

2019年3月20日13:30选手到赛场统一抽签确定选手比赛顺序。大赛流程图及时间安排如下：

说明：所有选手按规定时间到等候室抽取比赛顺序号，选手在本次教学设计比赛时间开始还没报到的，按弃权处理。

二、教学设计比赛（13:30-16:00）

选手根据指定教材抽取的教材内容进行一课时的教学设计,比赛完成后由工作人员将打印好的教学设计一式4份交给现场评委。

教学设计比赛完成后有半个小时间歇。参赛选手16:20分回到指定教室候场。16:30正式开始后续比赛。

三、说课、模拟上课和板书比赛(16:30-21:00)

1.工作人员按照选手抽签的顺序通知选手进赛场比赛，后继的选手在赛场外等候。

2.选手说课5分钟，说课内容为教学设计比赛内容，说课可使用课件辅助。

3.当说课比赛时间剩下1分钟时，工作人员将举牌提示，时间结束时，选手必须立即停止说课。

4.选手在说课结束后，马上进行模拟上课和板书比赛，时间是10分钟，模拟上课和板书内容为教学设计比赛内容，模拟上课可使用课件辅助。

5.当模拟上课和板书比赛时间剩下1分钟时，工作人员将举牌提示；时间结束时，选手必须立即停止教学活动。

6.赛场配备有多媒体教学设备。

 

全区师范生教学技能大赛评分标准

（高中组、初中组、小学组）

高中组、初中组、小学组评分标准

（1）教学设计（30分）

（2）说课（20分）

（3）模拟上课和板书（50分）

 

项目	内容	评价标准	分值
上课 (38分)	教学目标	学习目标告知具体、清晰，呈现方式得当，学生能够理解。	1
	教学内容	1．学习内容呈现方式合理化、多样化，照顾到全班各类学生的学习习惯和学习方式。	1
		2．内容呈现安排能够符合学生现有认知能力水平和目标水平。	1
		3．能够以多种方式让学生围绕核心内容进行有效的练习，使核心的学习项目得到强化。	2
		4．对教材内容能够根据学生的需要和教师的风格进行个性化处理。	2
		5．问题(任务、活动、作业)的设计围绕教学目标并有利于教学目标的实现；问题(任务、活动、作业)的来源多样化并注重学生有价值问题的生成。	1
	教学方法	1．突出自主、探究、合作教学。	2
		2．能够体现学科的特点。	1
		3．符合学生年龄特征的学习规律。	2
	学习要素与师生互动调控	1．能根据学习目标组织学生的“听”、“看”、“讲”、“想”和“做”等多种学习要素相互转换的有效学习活动。	3
		2．学生的学习活动能看出“动”和“静”的合理转换。	2
		3．教师能够结合学生的起点知识和学习能力，采用适当方式让学生自主完成相应的学习活动。	2
		4．能促进全体学生关注问题与答案的思考,合理安排学生思考和解决问题的途径和方式。	3
		5．能够结合教学目标对学习流程的效果进行及时的检测。	3
		6.对学生的学习情况给予鼓励性的评价,能引导学生进行自我评价。	2
		7.能将学生在课堂即时生成的学习结果转化为教学资源。	2
		8.不同学习需求的学生得到教师和同伴的关照，并给予与之相适应的时间、问题设计及自由表达的鼓励。	1
	学生学习活动	1．教学流程以学生的学习活动为主（自主学习、合作学习、探究学习）。	2
		2．学生能够使用多种表达方式及多种工具进行自主学习。	1
	教学 效果	1．在规定时间内学生的学习结果与预设的教学目标一致程度高。	2
		2．能够产生设定教学目标之外的良好学习结果。	2
板书 设计 (8分)	内容	反映教学设计意图，突显重点、难点，能调动学生学习主动性。	3
	构图	构思巧妙，富有创意，构图自然，形象直观，教学辅助作用显著。	3
	书写	书写快速流畅，字形大小适度，清楚整洁，美观大方，笔顺正确，不写错别字。	2
教师素质(4分)	教学 素质	教态自然亲切、仪表举止得体，注重目光交流，教学语言规范准确、生动简洁。	4

 

 

全区师范生教学技能大赛参考教材

网址：http://ds.gxtc.edu.cn/Item/129.aspx