以“构建高效课堂，服务地方社会”为主题的2012年教师发展论坛于5月初启动，经过一个月的持续推进和各系积极参与，取得了良好成效开展活动。参与本次教师发展论坛的既有学院师生，又有来自不同专业（或行业）专家代表，使得本次教师发展论坛不仅在参与人数上有所突破，参与者身份多元化，极好地促进了我院教学质量的提升和教师教学水平提高。为交流研讨、推广总结本次教师发展论坛的成绩和经验，我院于6月8日下午在1207教室召开了2012年教师发展论坛总结大会。学院常务副院长唐凌、学院副院长韦冬、财务总监韦忠旦、学院教学督导张葆全教授、黄秉鍊教授、教学咨询员柏敬泽教授、行业专家蒋晓云教授出席了本次大会，学院副院长刘林海主持本次会议，我院全体教师及教务与科研管理处全体人员参加了本次会议，整个会场座无虚席。

教务与科研管理处副处长黄文凯汇报2012年教师发展论坛开展情况：论坛“坚持从教学常态进行探索；培育教学特色，提升核心竞争力；促进青年教师成长”的设计初衷，论坛活动开展分为“服务地方社会”典型案例展（食堂小广场各系橱窗）、公开课课堂教学现场观摩、师生与行业专家研讨“构建高效课堂” 共3个部分，并展示了“服务地方社会”优秀海报以及公开课精彩视频集锦，总结本次教师发展论坛活动的开展具有“参与度、用心度、常态化、实效化”的特点。

接着，参与本次教师发展论坛公开课的教师代表：外语系张习之老师和音乐与教育系王达老师分别与大家分享了他们对“构建高效课堂”的理解以及在课堂教学的实践、参与本次教师发展论坛对其自我提升的意义，认为高效课堂应该是“高度+效率”：站在学年计划高度规划课程设计，提高课堂教学质量和效率。参与本次教师发展论坛公开课的学生代表来自理学系2010级计算机科学与技术的张鹏同学与大家分享他参加公开课听课、评课的感受，认为学生现场反馈听课感受有利于增强师生沟通与互动，也利于提高老师的教学水平，希望学院能更多组织这样的活动，让更多的学生参与到活动。

随后，行业专家代表蒋晓云教授结合参与本次论坛的体会以及自我成长的经验，就“教师行动教育”、“经验+反思”等教师成长途径进行阐述，认为教师应该做到“创设情境，科学设置提问方式，利用成果驱动、比较驱动、任务驱动等方式提高学生学习的欲望和激情。同时蒋教授对在场每位教师提出一个成长建议：每学年精心制作2个教学案例，让自己在每一次的修改和打磨中进步。蒋教授的发言得到了在场每位教师的热烈回应。

学院教学督导张葆全教授、黄秉鍊教授、教学咨询员柏敬泽教授也在大会上肯定了本次教师发展论坛从设计——过程——总结都取得了较好的效果，对实践教学推进、教师发展与成长起到了很好的推动作用，并与我们分享本次论坛他们的感受与进一步的思考。张葆全教授充满激情地发表了近10分钟的演讲，他为我院发展提出了三大法宝：强化实践、追求至善、多读好书。他认为教师应该懂得教书，不应只会上课。教师要引导、指导学生读书，不能忽视指导学生多读书、读好书。他还指出，如果大学生大学四年没有认真读过一本好书、没有向老师提出过任何一个疑问，那么他的大学生活是不完整的。

黄秉鍊教授提出两点建议：构建高效课堂应该坚持提高课堂教学质量，改进教学方法与手段；学习高等教育理论，关注学术最前沿，更多方式参与教学改革。柏敬泽教授提出高效课堂应该做到“拓展内涵发展、促进师资队伍成长、常态与创新、超远的呈现相结合”。

随后，刘林海副院长宣读2012年教师发展论坛表现优异获得表彰的教师名单，分别是秦芬、张习之、万慧、罗梦贞、周齐敏、秦鹏、王达、陈俊吉共八位教师，并邀请与会的学院领导分别给以上教师颁发荣誉证书。最后刘林海副院长对本次大会做了总结发言：肯定了本次教师发展论坛选题较好，组织严密，师生参与取得了突破，并要求每位教师着眼于教学目标的达成，规范教学状态。