附件：各二级学院第六周在线教学质量报告
传媒学院第6周在线教学质量报告
一、在线教学总体情况
线上教学第6周，在学校领导统一协调和指挥下，传媒学院全体老师继续总结经验，加强师生间交流，积极应“战”。认真组织和保证了网上教学工作的顺利开展。教师充分运用了课程教学的电子教材、教学课件、授课平台、在线资源，灵活使用多种辅助工具，不断改进和调整，顺利完成了第6周的在线教学工作。经过5周的线上教学，师生之间更加熟悉适应的网上教学和交流这种方式，教师们不断加强教学的课前准备，细化教学过程的每一个细节，经常主动与学生交流，听取学生的反馈，克服各种困难。
二、教师在线教学和学生在线学习情况
本周课程教学秩序正常有序，无异常情况发生，按时按质完成教学任务。老师们的课程都采用直播授课+线上课程+教师自备影像材料的教学资源组合模式，其中自备影像材料来源和形式多元，包括学者线上讲座视频、课堂主题相关中外纪录片、出版文化机构出品节目等选段。顺利完成每节课的教学任务，不断加强互动，通过腾讯课堂和腾讯会议的语音和留言功能，以及QQ群与学生互动，从而指导学生思考及回答问题。每位老师都能做到每堂课均安排签到/点名环节，学生到课情况佳，并通过语音与文字留言参与到课堂中。布置了学生作业，部分课程结合慕课教学，增加了课堂测试环节，以了解学生的掌握情况。
本学期总的开课数 (门次，有唯一的开课号) |
在线开课数 (门次，有唯一的开课号) |
在线教学教师数 （人） |
学生上线学习人次 （人） |
89 |
86 |
25 |
4850 |
三、存在的问题与改进措施
对于网络的情况、直播软件以及课堂配套软件的了解与使用情况都已熟练。后续在授课的过程中，仍然要增加与学生各种形式的互动，增加学生对于网络授课的参与感。考虑到个别学生处于偏远地区而没有稳定持续的无线网络，不要求其使用视频，允许只开音频的方式参与课堂。学生出勤率尚可，老师们都能及时进行考勤，课后导出课堂记录，抽查作业完成较好。课堂讨论不是很热烈，授课时感觉还是需要学生面对面回应激发，难有好的即兴发挥。为预防网络的不稳定性，部分老师将课程分成两部分，理论部分录好，讲解部分下线上完成，以保证课程的完整性。以往的教学中，学生手中有教材，上课有教室有机房，师生当面互动，实践课程随时开展。现在教师学生在家里各自为战，隔空教学，学生手中没有教材，老师还要帮助个别学生还要克服没有电脑或网络不通畅的困难等。尽管如此，教师们不断优化调整和改进方法，加强教学的课前准备，细化教学过程的每一个细节，充分运用了课程教学的电子教材、教学课件、授课平台、在线资源，灵活使用多种辅助工具，经常主动与学生交流，听取学生的反馈，了解学生情况及时辅导，克服各种困难，保证了网上教学工作的顺利开展。
教育与音乐学院第6周在线教学质量报告
一、在线教学总体情况
经过一个月的教学适应，本周师生对线上教学平台和辅助工具的操作和使用已经较为熟练，老师授课方式也基本改为直播+讨论为主的方式。第6周开设429门课程，开课班级388门次，开课教师73人，学生上线学习人次12346人次，《儿童剧创作与排演1》（18和19级各1个班级）理论已经授完，已经停课待复学后开展实践教学。
本学期总的开课数 (门次，有唯一的开课号) |
在线开课数 (门次，有唯一的开课号) |
在线教学教师数 （人） |
学生上线学习人次 （人） |
429 |
388 |
73（外聘30人） |
12346 |
本周继续坚持每周五老师填写《反馈表》、“学院信息员微信群”等方式从师生双方面了解线上教学的动态和质量监控，总体反馈良好。
但是部分实践性较强的课程，本周已经全部结束了理论部分的课程讲授，下周开始暂停线上授课，学生根据前期理论学习进行加深和巩固，待复学后进行集中的线下面授课程。如《儿童剧创作与排演1》（选修）本周开始暂停线上授课，待复学后4个班同时以线下课堂方式进行具体微课制作的操作部分。
二、教师在线教学情况
一是教师为提高线上教学课堂效率认真挖掘线上资源。比如逐步挖掘体验辅助工具的及时统计、作业反馈等功能，深感其对课堂教学的监控和调整的便利性，表示复学也会继续使用辅助工具。
二是教师感到“众口难调”：同样的作业或者课程要求，认真的同学表现出极大的喜欢和参与热情，惰性的学生觉得老师在增加课程教学参与难度，出现怨言。
三是作业反馈基本调整为课堂随堂反馈，技能课程作业改为微信平台直接提交。
四是是技能课程老师反应：由于无法及时实践（弹奏/演唱）、缺乏有效教学监督手段，学生的积极性明显下降，作业也出现拖沓提交现象。同时受限于缺乏教材，学生课堂记录的动力降低。
三、学生在线学习情况
学生95%以上学生能及时参与课堂考勤。按照老师提前发布的学习预告和资料包参与课程学视频学习，互通互动参与较为积极。学生对复学表现出极大的期待，也希望老师能在采用直播等提供更多的互动和个性指导。
一是学生对线上教学开始逐步认可，感受线上课程的轻松学习和便利复习，亦出现因长期盯着手机上课开始有些情绪，对复学表述出极大的期待。
二是学生对老师提出和面授一样的课程要求，表现出分化倾向，部分是更加积极预习和练习，部分是认为老师要求过高，敷衍完成作业。
三是学生提出老师提前考勤、临时增加直播授课等情况，希望老师能考虑学生实际安排考勤和临时调整课程。
四是学前教育学生反馈个别老师过于依赖慕课，而且作业评价较为简单，已经安排学前教育教研室跟进，与任课教师沟通，调整教学方式，做好作业反馈。
四、存在的问题与改进措施
一是师生均反映中国大学MOOC课程和慕课堂的使用有较多问题：第一，师生均反映中国大学MOOC平台的学习进度数据出入较大。第二，慕课堂作业设置上还有存在问题，咨询过相关技术人员还是没有解决方案，已经建议老师调整测试题型。
二是本周五晚上召开全体教师会议，根据技能课程和非技能课程组织教师填写《教学日志》，一课一表，作为监督和了解教师线上教学情况的主要依据。
三是针对教师调整教学计划，已经在本周五晚上全体教师会议，让老师办理调停课手续的报备。并及时与学生沟通，确保线上教学的顺利进行。
经济与管理学院第6周在线教学质量报告
一、在线教学总体情况
本学期总的开课数 (门次，有唯一的开课号) |
在线开课数 (门次，有唯一的开课号) |
在线教学教师数 （人数） |
学生上线学习人次 （人次） |
232 |
220 |
55 |
12213 |
经管学院开学第六周在线开课220门次，在线学习人次12213人次，在线教学教师数55人。本周星期五下午三点半，经管学院领导班子成员召开了针对陈学知老师线上教学督促整改的约谈会，经管学院院长、书记、教学副院长分别针对陈学知老师本学期线上教学出现的问题，以及下阶段整改的措施等问题与陈老师进行了约谈，督促陈老师针对前面线上教学出现的一系列问题立刻做出整改措施并认真执行。
二、教师在线教学情况
使用的教学资源包括：中国大学mooc、超星、智慧树、学堂在线等在线课程108门。
使用的教学辅助工具：对分易、课堂派、慕课堂、微助教。
使用的直播、答疑工具：腾讯会议、腾讯课堂、qq课堂。
三、学生在线学习情况
通过随机抽查和任课老师填写上课资料信息反馈，经管学院学生网上授课学习状态整体良好，学生课堂参与度较高，学习进度能够按照教师设计的计划进行，学生到课率基本上在93%以上，授课方式基本上以直播为主，慕课为辅，线下作业及相关辅助学习资料加以帮助，老师以线上现场点名报到考勤和课上点名回答问题为主要监督手段。上课老师通过所用教学软件和同学们及时开展课堂交流，普遍认为效果不错，比线下普通授课交流的内容和时间要多，但是不利地方就是课程进度会有点偏慢，建议老师合理安排和调整教学进度，以按时完成本学期教学任务和期末考核工作。
以下是经管学院本周线上教学部分老师的教学信息统计表，通过表中数据可以了解到，经管学院本周教学按计划稳步推进。
经管学院部分老师上课情况信息统计
四、存在的主要问题说明
1.部分学生没有电脑，难以完成电子版作业；
2.学生能够参与问题的回答，互动花费的时间要比课堂授课时间长，整体教学进度偏慢。
3.采用“群课堂”上课感觉没有语音通话方便，这周仍然采用语音通话功能上课，老师采用录屏功能将课程录制上传到QQ群。
4.直播数周后，学生的新鲜感没有了，如何指导并监督学生如期完成学习任务。
五：发布新闻情况
新闻稿地址：
http://www.gxljcollege.cn/glx/info/1033/3945.htm
经济与管理学院会计学会开展系列线上第二课堂活动 |
2020-04-08 10:15 庞仙梅 刘思燕 |
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疫情期间，为积极响应教育部“停课不停学”的要求，学院会计学会以服务同学们为中心，充分利用网络平台和网络资源，开展了职场精英挑战赛、图书推荐活动、收集发布专业学习资源、组织“1+X证书”学习等系列活动，为同学们提供多元化、多途径的网络第二课堂。 以 “1+X证书”学习系列活动为例， “1”是指具有基础性和综合性，“X”是具有职业性针对性。“X”开发机制是职业教育治理模式和治理体系的重大创新；深化了产教融合、校企合作等理念，将深刻改变现行教育体制和教育模式。会计学会通过组织同学们观看学习“1+X证书”以适应现代数字经济的模型和会计职业变革需求，同时为培养新型会计职业人才提供有力支撑。 除此以外，学会指导老师庞仙梅还利用空余时间在线上和协会骨干商讨未来会计学会活动的计划，如结合“业财技一体化”开展学习活动，要求同学们要时刻关注财会专业的发展，在学习财会专业知识的同时，与企业经营管理及业务相融合，拥抱新技术，不断提升自身综合能力。 |
理工学院第6周在线教学质量报告
一、在线教学总体情况
理工学院目前线上教学共计开课163门、教学教师59人、学生8884人次，各专业具体数据如下表所示。整体教学情况良好，各门课程平均到课率96%以上，所有课程都至少有2次以上互动以确保课堂学习状态。
为做好线上教学的监管，根据学校加强线上教学监督检查的工作要求，经学院院务会讨论，制定了线上教学阶段检查方案，分别从学院领导及教研室主任、教师、辅导员、学生信息员4个途径加强监管。
1、学院领导及教研室主任
（1）学院值班领导于值班当日，随机进行一次线上听课。
（2）各教研室主任对自己教研室所开设的课程，每周随机进行一次线上听课。
（3）听课前，学院领导及教研室主任与任课老师联系，任课老师需提供线上课堂的加入方法。听课后，学院领导及教研室主任须填写线上教学听课记录表，每周末发给教学秘书汇总上报到学院。
2、教师
教师每周五之前填报线上教学周报，报告一周的教学情况。
3、辅导员
辅导员通过每周在线班会及日常学生干部，获取学生对线上教学情况的实时反馈，每周汇总上报学院。
4、学生信息员
各班学生信息员每周反馈线上教学情况，并汇总上报到学院。
从目前的执行效果看，信息反馈及时，渠道畅通，学院在每个周末根据以上渠道获得的信息，向涉及到的各方面（如教师、辅导员）反馈，并提出指导意见。
二、教师在线教学情况
教学资源主要使用了中国大学MOOC（SPOC）、智慧树、学习强国等平台的课程资源，上课时主要采用了课堂派、QQ群、钉钉、腾讯课堂、腾讯会议等教学工具进行考勤、直播、在线辅导答疑、在线学习互动讨论，所有课程均提供了相关课程资源以便学生课前预习、课后复习。
三、学生在线学习情况
各专业的专业课平均到课率95%左右，公共课（含公共数学、公共计算机机）到课率最低93%，最高100%，平均到课率95%左右。
学习资源利用情况参差不齐，计算机类专业部分专业课学生利用资源课前自主学习、测试可达94%。但部分理论性较强的课程，从测试的情况可以看出，学生利用资源的效率不佳。
学生的课堂参与度整体较好，互动的平均参与度80%以上。但部分课程的互动参与率较低，特别是公共数学的互动平均参与度不到60%。其主要原因是部分学生无法理解课程内容，且无法快速与老师或同学沟通和讨论。针对此问题，拟建议老师在上课时留出专门的集中答疑时间。
四、存在的问题与改进措施
学生反映的主要问题 |
建议的改进或解决措施 |
希望作业少一些。 |
l 根据教学实际需要，课前预习及课后作业适量。 |
老师反映的主要问题 |
建议的改进或解决措施 |
学生签到后不听课 |
l 通过课堂派等在线教学平台，进行互动（如简单的测试），通过互动统计数据实时了解学生是否在线及教学效果。 l 根据统计数据或其他途径获得的反馈，重点线上提问相应的同学，有的放矢。 |
学生迟到和不交作业的现象严重 |
老师们可以合理利用学校相关规定，加强课堂教学管理，现摘选学校的学生管理规定： l 未按时参加该课程的听课（获准免听的除外），旷、缺课时间累计达到该课程计划总学时数的三分之一及以上的；（迟到两次折算成一次旷课） l 缺交平时作业、 实验实训报告等达三分之一及以上，
或者上交的平时作业、 实验报告有三分之一及以上被评定为不合格的。（平时课堂互动可参考执行） |
马克思主义学院/至善学院第6周在线教学质量报告
一、在线教学总体情况
本周线上教学总体平稳有序。各教研室每周网络集体备课会成为常态，开学至今每个教研室已开展网络集体备课5、6次，通过集体备课会，教研室全体教师对下一周的教学设计各抒己见，共同完善，集体备课会这种集思广益的方式，保障了教学的有序进行。本周，我院继续开展思政课线上教学设计大赛，针对部分教师提出的能否取消教学设计大赛的问题，我院领导班子经过讨论研究给予解释：教学设计是教师备课的重要组织部分，是教师教学的应有工作，通过教学设计大赛，形成以赛促学，以赛促教的氛围，各教研室及时将学院评审意见反馈给任课教师，教师在上课前可以不断完善自己的教学设计，保障线上教学质量，并通过优秀教学设计的及时分享，达到共同学习，共同提高。同时，我院也鼓励优秀教师向青年教师分享教学经验和心得，以提高我院思政课教师教学科研能力。
本周我院共开设6门通识必修课程，开课班级数为131，开课131门次、开课教师数44人、学生上线学习15348人次；在线教学运行平稳有序，教学方式多样化，基本完成教学计划；线上教学质量通过课堂笔记、课堂讨论、课堂问答进行监督与评价。本周，任课教师不断探索在线教学过程管理问题，主要通过各种考勤方式、课堂互动、课堂练习、课堂讨论等环节监督学生学习。
主要亮点与特色：结合疫情防控开展线上教学设计大赛及线上教学；积极准备“战疫，我们有信心”系列微视频录制工作。
本学期总的开课数 (门次，有唯一的开课号) |
在线开课数 (门次，有唯一的开课号) |
在线教学教师数 （人） |
学生上线学习人次 （人） |
131 |
131 |
44 |
15348 |
二、教师在线教学情况
本周，我院教师集中关注线上教学质量问题，结合课程实际，联系当前疫情工作，继续对学生课堂考勤、课堂监控、课堂学习进度及加强教学设计等方面加以探索。有老师通过QQ群接龙、投票完成课堂考勤，有老师通过知到APP开展课堂签到，有老师通过学习通实现课堂考勤实时监控，有老师通过课堂设置选择题测试来实现课堂监控，有老师通过小组教学来调动学生积极性。针对如何知晓网络端的学生是否在线上学习，如何加强课堂监控，各教研室组织任课教师开展讨论、交流。本周，亓爱艳老师提出的通过要求学生课后将当天课堂笔记上传QQ群相册来实现监控，得到了纲要课教研室老师的普遍认同。
三、学生在线学习情况
本周，学生在线学习总体情况良好，大部分学生能跟上老师的授课进度，少部分学生因为网络、天气能原因一时断网、没电等，任课教师也提醒学生课后及时自学跟上。在线上教学过程中，也涌现出了一批优秀的学生代表，如在安全教育课中，同学们听课比较认真，回答问题积极，能够及时反映教学中存在问题，徐惠兰、孔铃惠、石欣畅、颜植鸿、范常政同学积极与老师互动，有独到的见解，能带动班级同学学习；在概论课中，廖玉叶同学上课认真，积极发言，作业完成优秀，梁震、王倩倩、梁馨予等同学在概论课中积极与老师互动，有独到的见解，能带动班级同学学习；在创业基础课中，王其平、温益银上课回答问题踊跃，提前查阅了相关资料，积极与老师互动，有独到的见解，张晓婷，陶香，吴晶晶 伍霞等同学上课活跃，课前仔细，班干梁震等协助教师工作比较出色；在纲要课上，吴静姿、余锐、吴锋、黄晨宇同学上课认真，表现积极，讨论时发言准确性较高。
四、存在的问题与改进措施
1.实践教学的组织与开展
本学期，我院各门课程实践教学环节因疫情及我院所有课程在后续继续开展线上教学而面临调整，为此，我院各教研室针对实践教学的组织与开展问题进行了讨论，初步确定本学期实践教育环节由任课教师拟定方案组织开展，以应对疫情影响，以充分发挥任课教师的专业特长和密切联系学生的专业实际。
2.学生网络支持
本周，有部分学生因天气原因、流量、网路卡顿等问题不能顺畅参与在线学习。要求任课教师要及时掌握此类学生情况，在课后督促学生通过观看回放、学习网络教学平台优质课程资源等方式跟上大部分学生的学习进度。
商贸与法律学院/名淘电商学院第6周在线教学质量报告
一、在线教学总体情况
本周，我院在线授课85门次，45名教师参加了线上教学，学生参与线上学习4268人次。学院以QQ群接龙、教研室主任传达的方式发布2次线上教学要点提醒；组织了专任教师和辅导员参与线上课堂听课；4月10日会议中强调了线上教学监控、实习生管理和毕业生工作；组织了2016级知行班12名学生返岗开展毕业设计实习；抽查了论文进展并进行了通报，要求严格按期按质开展论文指导；配合教学科研处安排了校领导随堂听课；报批了2017级电子商务专业《多媒体编创》实训课程计划。
本学期总的开课数 (门次，有唯一的开课号) |
在线开课数 (门次，有唯一的开课号) |
在线教学教师数 （人） |
学生上线学习人次 （人） |
122 |
85 |
45 |
4268 |
二、教师在线教学情况
本周，教师们按照课程表计划有序开展线上教学工作，教学形式教学形式丰富，选择直播、录播、慕课、在线测验、布置课后作业和集中辅导答疑等多种形式开展。在选择应用MOOC、SPOC等线上教学资源，结合腾讯会议、腾讯课堂、雨课堂等直播平台和QQ、微信群进行线上教与学，翻转课程教学形式巧妙应用，课程思政与课堂教学有机交融。为避免部分同学因线上授课产生懈怠，教师以多种形式给学生共享教学资料，通过课堂实时互动进行线上辅导答疑，布置批改作业；线上教学过程中，对学生做与课堂教学相同的要求。
三、学生在线学习情况
学生到课率99.9%，未参加线上学习的已按要求将相关情况反馈给辅导员跟进。其他同学能够按照课程表时间安排到课、参加线上学习和课堂互动，学生从课堂面对面转到了留言区的积极讨论；在网课的教学中，学生的积极性较高，能跟上教学方案的学习进度，能够以积极的态度投入到线上学习中来，目前课程均按照教学日历的安排开展了本周学习。本周少数同学反映，受雷暴天气影响，导致临时停电、断网的情况，任课老师已及时与学生沟通，指导线下学习。
四、存在的问题与改进措施
进一步完善线上教学效果反馈，更加关注学生线上学习效果。密切关注学生的学习动态，畅通反馈渠道，特别是针对学生学习过程中的问题、需求和意见要及时形成解决对策，做到及时发现、及时纠正、及时解决。
设计学院第6周在线教学质量报告
一、在线教学总体情况
设计学院开展线上教学以来，不断推进教育教学和信息技术深度融合，创新课堂教学模式，教师尽心尽力，保证教学质量，学生勤勤恳恳，努力学习知识，线上教学稳步推进，实现“停课不停学”目标。
在线教学统计表
本学期总的开课数(门次，有唯一的开课号) |
在线开课数(门次，有唯一的开课号) |
在线教学教师（人） |
学生上线学习人次（人） |
173 |
44 |
52 |
1076 |
二、在线教学具体情况
我院根据《关于继续实施在线教学及相关管理工作的通知》漓院政教学〔2020〕5 号文件要求，保证在疫情防控期间有效、有序、保质、保量完成本周各项教学计划。为保证线上教学质量，采取课程在线监控及线上教学质量调查问卷的方式进行监督，以下是本周对在校年级做的调查问卷及数据分析:
（一）教师在线教学情况
1、教学方式统计
2、任课教师教学状态
（二）学生在线学习情况
1、任课教师布置作业情况：
2、学生具备网上学习的条件：
3、学生网上学习的认识：
（三）数据分析
总体来说本周任课教师均能按课程要求精心设计，坚持考勤维护教学秩序，不断提高教学质量和水平。同学们兴趣浓厚，精神饱满，按照学院的要求遵守在线学习纪律，具备在线学习的环境，很快适应了在线教学方式，掌握了在线学习的方法。对任课老师的教学认可度高，学习效果良好。同时在调查中发现的一些问题，我院在线教学领导小组已经积极协调解决，确保教学的顺利开展。
四、其他
1、继续推进毕业班在线教学；
2、寻找在线教学优秀典型事例，坚决打击违反线上教学管理规定的现象；
体育与健康学院第6周在线教学质量报告
一、在线教学总体情况
我院第六周在线教学整体平稳有序运行，本周开课308门次，2018级《教师资格考试实务》课程，两个班的17个课时已经教授完毕；2019级《健身健美》4个班次、2018级《健身指导》2个班次因课程的特殊性，线上教学效果不佳，任课教师已申请停课。在线教师71人，学生线上学习人次为8815人。学院注重通过线上平台收集数据、线上听课、学生联络员反馈等途径收集教学、学习过程和结果数据，定期开展分析，并通过质量报告等方式反馈数据分析结果，为教师改进线上教学、教研室组织实施、学院总体把握和评价教学状况提供了依据。
本学期总的开课数 (门次，有唯一的开课号) |
在线开课数 (门次，有唯一的开课号) |
在线教学教师数 （人） |
学生上线学习人次 （人） |
316 |
308 |
71 |
8815 |
二、教师在线教学情况
经过六周以来线上教学的实施，广大教师逐步掌握了线上教学规律，避免了单一性的资源供给和直播课程，对学习进行整体教学设计，将方法引导、内容学习、答疑辅导、讨论协作和任务评价等环节融入设计之中。
通过线上教学检查反馈，更多的教师注重与学生的交流互动。注重签到、点名、互动等操作的教师，更多教师关注学生线上学习参与度；注重优化教学设计的教师，互动环节有所增加，更多教师注重课堂设计，引导学生自主学习；小组协作、学生之间的互动协作能力得到更多锻炼；教师针对性地设计了导学、辅导、学生相互评价等环节，确保学生学习效果。但部分教师反馈，受线上条件限制，每次课的教学内容较线下教学相对要少，难度也相对小一些，因些，整体的教学进度有所减缓。技术课进行线上教学时，教学不够直观，学生学起来效果不佳，建议停课，返校后补课。
三、学生在线学习情况
学生出勤较之前有所下降，1/2节课迟到现象较多，部分同学进入了网课疲态，互动的时候有点打不起精神，绝大部分同学迫切希望开学。体育专业的技术课程对场地器材有一定要求，且实践性较强，学生在线按照任课教师的要求进行练习，但学习效果不佳。交作业情况良好，但作业质量很一般。
四、存在的问题与改进措施
存在的问题：
1、教师无法时刻掌握学生在线学习状态，更易出现挂机、找人刷课等行为。
2、少部分同学自觉性欠缺，都是任务式完成或根本不完成教师布置的任务。
改进措施：
1、合理安排教学时长，关注教学设计环节和教学方法调整，调动学生学习兴趣，逐步养成学生自主学习的习惯。
2、以教研室为单位，组织召开经验交流会，对线上教学工作取得的经验、存在问题与改进措施进行交流分享。
语言文学学院第6周在线教学质量报告
一、 在线教学总体情况
我院按照《广西师范大学漓江学院疫情防控期间在线教学组织与管理工作实施方案》要求，积极组织师生做好在线授课及学习工作，形成院长全面统筹、副院长主抓教学、教研室落实教学、教学秘书辅助管理、学工口配合反馈的联动机制。我院本学期计划开课（含大学外语）605门次，除去6号清明放假，本周在线开课485门次，参与在线教学教师数132人，本周上线学习学生达18817人次。经过对第一周线上教学的经验总结和问题改进，我院第六周线上教学工作顺利开展。
本周我院坚持从“教”与“学”两条线，同时开展教学监督与评价。教研室主任每周抽查式听课；教师每周需填报课程情况汇报表，内容涉及教学方式及开课平台的使用、教学内容及效果、学生学习情况等；每周每班选取不同的学生代表填写课程情况报表，大学外语课程发送涉及学院和班级同时填报，内容涉及使用何种教学平台、慕课占整堂课比重（我院规定每次课程慕课比重不得超过60%，慕课必须与研讨、直播等方式结合，保证教学质量）、教师是否按时上下课、教学效果评价及建议等；每周选取一定的班级，由辅导员匿名汇总学生的在线反馈信息。学院每周汇总相关信息，全面监控教学质量，同时将问题及时反馈给任课教师。
本学期总的开课数 (门次，有唯一的开课号) |
在线开课数 (门次，有唯一的开课号) |
在线教学教师数 （人） |
学生上线学习人次 （人） |
176+169+260=605 |
113+169+203=485 |
29+66+37=132 |
6364+8813+3640=18817 |
二、教师在线教学情况
第六周的在线教学，总体而言，教学逐渐进入常态，师生已经比较适应网课的方式以及节奏。教学进度基本按照教学日历进行，尽管新视野平台本周三再次无法登陆，老师们也因为做了备案，教学没有收到太大影响。教师们通过平台直播课程，各有教学特色，有小组展示，有作业呈现，有答题卡互动，有读英文新闻，了解时事，等等。有部分教师在结合课程需要的情况下依然使用线上与线下结合的教学模式进行直播教学。让学生保持现场学习的画面感，让板书更为直观，重点更突出，学生更容易接受新知识，掌握课堂重点。针对偶尔出现掉线的情况，教师多次强调所讲知识的重难点，并能更顺利地开展教学活动。
本周部分教研室依然采取公开课或指定教师听课的方式进行交流。同时，我院召开全院教职工大会，强调在线教学数据留存问题，鼓励教师使用教学平台后台数据、图片、录屏等方式对教学过程进行留痕。
图一为汉语言文学专业利用慕课平台进行在线教学
图二为越南语专业利用钉钉直播进行在线授课
（图三为李晶晶老师的《广告策划与管理》直播课堂）
（图四为赵莉莉老师的《会展英语》直播课堂）
图五为俞蓓老师的《英语口语2》ZOOM直播课堂
图六为翻译专业汪婧老师直播课堂情况
图七为《古代文学》杨力叶老师用腾讯课堂直播授课
三、 学生学习情况
各班班委能很好配合任课教师做好考勤监督、纪律维持及课程预习及作业收发安排。学生能运用教师发布的学习资源进行学习和使用。绝大多数学生能在课程表安排开课时间准时到课，个别学生因为网络原因会出现掉线情况，会及时重新登录并调整。学生课堂参与度高，个别由于身体健康、紧急事务原因学生不能到课者，会提前与班委请假告知任课老师。学生本周已经基本适应线上教学，学习状态较好，学习进度按原教学计划稳步进行、对知识点把握能够达到预期目的。学生有问题能及时与任课教师提出，做出调整。学习总体效果较好。
图八为英语专业蒋玲利老师和学生进行课程学习交流
图九为越南语专业学生在线作业完成情况
图十位英语专业在线学习签到截图
图十一为英语专业教师利用课堂派进行在线测试
四、 存在的问题与改进措施
（一）存在问题：
1.个别时段网络不稳定，导致教师和学生需进行更换在线教学平台重新适应，影响上课流畅度和课程进度；学生因网络原因导致延迟进入线上教学课堂。
2.学生自律性差，进入课堂后并未听课；且不少学生上课环境嘈杂，并不愿意开麦回答教师提问。
3. 大学外语课程做使用的新视野大学英语平台服务器老化，近两周导致两次黄灯警报。
（二）改进方式：
1.在线教学设立平台使用备案，老师同学多平台适应。有条件情况下，直播课程教师做好录课和课程回播，临时掉线断网学生可通过观看录课和课程回播进行学习巩固，也可将课件与学习资料发送给相关学生进行学习。
2.任课教师、辅导员、班委、学生，家长，多方位加强督导，落实好线上考勤及课程提醒，把控好线上教学课堂出勤率及课堂质量。
3. 已向学校申购新设备。
图十二为英语语言文化教研室召开课程研讨会
