广西师范大学漓江学院

在线教学质量报告

 

（第五周2020年3月30日-4月3日）

 

 

 

 

 

 

教学科研处

2020年4月5日

一、教学总体情况

本周学校在线教学进入第五周，截止4月3日，全校本学期第五周共开课1993门次，相较上周，本周语言文学学院根据教学计划增开1门线上课程，体育与健康学院2018级两个班17个课时的《教师资格考试实务》课程已经教授完毕。教育与音乐学院部分实践性较强的课程，本周已经全部结束了理论部分的课程讲授，下周开始暂停线上授课，学生根据前期理论学习进行加深和巩固，待复学后进行集中的线下面授课程。本周参与学生数达90648人次，主讲教师561人；教学运行平稳有序，教师与学生已适应线上教学，教师学生互动良好，学生出勤率明显增加。

二、本周在线教学要事记

（一）我校组织参加全区教育系统学校开学准备工作视频调度会

4月2日下午，全区教育系统学校开学准备工作视频调度会在南宁主会场召开。自治区新冠肺炎疫情防控工作领导小组指挥部学校开学工作组组长、自治区党委教育工委书记、教育厅厅长唐咸仅在会上部署工作。我校在至善讲堂设分会场，校领导杨树喆、唐文红、邓志平、祝芸芸、刘文革、杨庆庆，春季学期复学工作领导小组全体成员及各小组正、副组长参加了会议。

会议旨在总结交流全区教育系统开学准备工作经验，研究部署近期高三初三年级开学准备工作及下一步工作，确保学校2020年春季学期科学、安全、有序开学。

唐咸仅厅长就做好疫情防控和开学工作提出要求：在做好疫情防控方面，要科学分析研判，审慎研究确定其他各学段具体开学时间；要继续查缺补漏，扎实做好开学的各项准备工作。在开学准备工作方面，要继续严格落实人盯人的要求；要抓紧做好防控物资储备和临时隔离观察点的设置；要完善部门联动工作机制和公共突发事件的应急预案；要开展一次安全隐患大排查。

会上，桂林市教育局、玉林师范学院、广西理工职业技术学院、广西机电工程学校等单位代表分别作交流发言。

图1：视频会议现场

（二）学校召开疫情防控工作领导小组指挥部及各工作组组长会议

4月1日上午，我校在图书馆三楼报告厅召开学校疫情防控工作领导小组指挥部及各工作组组长会议，再研究再部署迎接春季学期开学评估及开学前后各项准备工作。校领导杨树喆、邓志平、祝芸芸、刘文革、杨庆庆，学校疫情防控工作领导小组指挥部各工作组正副组长参加了会议。

会上，校长、学校疫情防控工作领导小组指挥部指挥长杨树喆向与会人员传达并解读了自治区《关于开展高等学校、中等职业学校、技工学校开学准备工作评估的通知》等相关文件精神，并听取了各工作组关于迎接开学评估及开学前后准备工作完成情况及在实际工作中面临的其他困难和新问题的汇报。杨树喆对各工作组开展的相关工作表示肯定，并对各工作组提出的困难和问题进行了研究和部署。

杨树喆指出，各工作组要明确任务分工、细化防疫举措、完善应急预案、加强条件保障；要尽快联系未回桂返校的非湖北地区教职员工按时按要求返回；要准确把握学生动向，严禁学生未经允许私自回桂返校，特别要关注湖北地区学生动态；要做好教学准备工作，确保开学后线上线下教学有效衔接，做好相应的教学计划调整；要持续加大物资采购力度，落实开学后师生晨午检物资条件需求；要做好后勤保障，有效解决食堂错时错峰就餐问题，做好学校一线医务人员的安全防护保障和关爱；要做好防疫知识宣传和人员培训工作，扎实做好开学疫情防控应急处置演练工作。

杨树喆强调，各工作组要严格工作要求，提高政治站位，高度认识做好此次开学评估和开学前后疫情防控工作的重要性和紧迫性，认识落实落细各项预定方案。要认真对照自治区开学评估工作要求，全力以赴做好迎评工作，确保学校春季学期按时、顺利、平安开学。

会议还研究了学校初步开学时间、学生返校工作方案等，并对相关工作进行了进一步落实。

 

图2：会议现场

三、本周学生在线学习情况

经过了5周的在线教学，各学院、各单位通力配合，学校已经度过了在线教学的适应期，困难期。目前学生在线学习的状态呈现态势良好，大部分课程学生能按时听课，认真做笔记，积极参与课堂互动，按时完成教师布置的作业。

对于缺课的学生的情况，各学院已通知辅导员做好相关调查。

 

图3：课堂讨论

 

图4：师生课堂互动

 

 

图5：经济与管理学院部分课程考勤情况

四、目前还存在的问题及改进措施

线上教学由于师生缺少面对面的交流，教学软件、教学平台等的限制，学生缺勤、积极性差等问题，如不及时处理，问题会越积越累，学校，学院应主动发现问题，解决问题。

存在问题：

1.教师无法时刻掌握学生在线学习状态，更易出现挂机、找人刷课等行为。

2.少部分同学自觉性欠缺，都是任务式完成或根本不完成教师布置的任务。

3.少数学生因所处地连日暴雨、中断网络，对上课造成一定影响。

4.部分学生认为作业过多、耗时过长。上课时教师布置的任务，部分学生由于网络等原因，选择在课下与教师沟通，一定程度也增加了教师的工作负担。

5.课堂讨论不是很热烈，授课时感觉还是需要学生面对面回应激发，难有好的即兴发挥。

6. 随着部分课程上机实验课程的逐步开展，不能像课堂上随时发现学生的问题，能及时了解学生的学习状态，学生遇到问题也不能及时提问解决。学习效果比在机房上课明显要差些。

7. 学生对线上教学新鲜感逐渐降低，出现疲劳感，互动时也有点沉闷。

改进措施：

1.合理安排教学时长，关注教学设计环节和教学方法调整，调动学生学习兴趣，逐步养成学生自主学习的习惯。

2.以教研室为单位，组织召开经验交流会，对线上教学工作取得的经验、存在问题与改进措施进行交流分享。

3.任课教师根据课程进度对网络不支持在线教学的学生采取了灵活的教学方式，如通过作业、研讨等方式

4.为预防网络的不稳定性，老师应将课程分成两部分，理论部分录好，讲解部分下线上完成，以保证课程的完整性。

5. 线上教学是一种新的教学形式，但最终还要回归教学本身，即任课教师要思考如何高效组织课堂内外的教学、如何激发学生兴趣提高学习效果、如何灵活运用教学手段达到教学目标

 

 

 

 

图6：学校在线教学第五周相关宣传报道

附录：学校在线教学第五周相关宣传报道汇总

附件：各二级学院第四周在线教学质量报告

附录：

学校在线教学第五周相关宣传报道汇总

附件2：各二级学院第四周在线教学质量报告

传媒学院第5周在线教学质量报告

一、在线教学总体情况

线上教学第5周，在学校领导统一协调和指挥下，传媒学院全体老师继续总结经验，加强师生间交流，积极应“战”。认真组织和保证了网上教学工作的顺利开展。教师充分运用了课程教学的电子教材、教学课件、授课平台、在线资源，灵活使用多种辅助工具，不断改进和调整，顺利完成了第5周的在线教学工作。经过四周的线上教学，师生之间更加熟悉适应的网上教学和交流这种方式，教师们不断加强教学的课前准备，细化教学过程的每一个细节，经常主动与学生交流，听取学生的反馈，克服各种困难。

二、教师在线教学和学生在线学习情况

本周课程教学秩序正常有序，无异常情况发生，按时按质完成教学任务。老师们的课程都采用直播授课+线上课程+教师自备影像材料的教学资源组合模式，其中自备影像材料来源和形式多元，包括学者线上讲座视频、课堂主题相关中外纪录片、出版文化机构出品节目等选段。顺利完成每节课的教学任务，不断加强互动，通过腾讯课堂和腾讯会议的语音和留言功能，以及QQ群与学生互动，从而指导学生思考及回答问题。每位老师都能做到每堂课均安排签到/点名环节，学生到课情况佳，并通过语音与文字留言参与到课堂中。布置了学生作业，部分课程结合慕课教学，增加了课堂测试环节，以了解学生的掌握情况。

 

 

 

三、存在的问题与改进措施

对于网络的情况、直播软件以及课堂配套软件的了解与使用情况都已熟练。后续在授课的过程中，仍然要增加与学生各种形式的互动，增加学生对于网络授课的参与感。考虑到个别学生处于偏远地区而没有稳定持续的无线网络，不要求其使用视频，允许只开音频的方式参与课堂。学生出勤率尚可，老师们都能及时进行考勤，课后导出课堂记录，抽查作业完成较好。课堂讨论不是很热烈，授课时感觉还是需要学生面对面回应激发，难有好的即兴发挥。为预防网络的不稳定性，部分老师将课程分成两部分，理论部分录好，讲解部分下线上完成，以保证课程的完整性。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教育与音乐学院第5周在线教学质量报告

 

一、在线教学总体情况

经过一个月的教学适应，本周师生对线上教学平台和辅助工具的操作和使用已经较为熟练，老师授课方式也基本改为直播+讨论为主的方式。第4周开设244门课程，开课班级390门次，开课教师73人，学生上线学习人次12467人次，与第3周保持一致。

 

本周继续坚持每周五老师填写《反馈表》、“学院信息员微信群”等方式从师生双方面了解线上教学的动态和质量监控，总体反馈良好。

但是部分实践性较强的课程，本周已经全部结束了理论部分的课程讲授，下周开始暂停线上授课，学生根据前期理论学习进行加深和巩固，待复学后进行集中的线下面授课程。如2018级小学教育专业《微课设计与制作》（必修）1-2班课程理论10个课时已经结束，暂停线上授课，同时下周开始老师3-4班的理论部分讲授。待复学后4个班同时以线下课堂方式进行具体微课制作的操作部分。

二、教师在线教学情况

一是教师为提高线上教学课堂效率认真挖掘线上资源。比如逐步挖掘体验辅助工具的及时统计、作业反馈等功能，深感其对课堂教学的监控和调整的便利性，表示复学也会继续使用辅助工具。

二是教师感到“众口难调”：同样课程不同班级学生有不同要求,教学准备压力和难度增加。

三是由于辅助工具的作业批改尤其是批注需要在电脑上输入，但是学生在手机又看不到批注，无法及时对作业进行反馈，作业反馈改为微信或者QQ语音一对一修改。

四是是技能课程老师反应：由于无法及时实践（弹奏/演唱）、缺乏有效教学监督手段，学生的积极性明显下降，作业也出现拖沓提交现象。同时受限于缺乏教材，学生课堂记录的动力降低。

五是钢琴类课程教师采用与同学连接QQ语音直播上课,音质很差,无法听辨钢琴细节音,教师调整教学方式和方法：技能课程全部用微信视频一对一进行教学(声音更加清晰一些），学生发微信演奏视频给老师，老师逐一点评。学生在家里上课没有面授时的紧张和局促感，可以更加放松的演奏。通过视频教学，学生可以通过视频便于纠正自己的手型和肢体语言动作是否规范。

 三、学生在线学习情况

学生95%以上学生能及时参与课堂考勤。按照老师提前发布的学习预告和资料包参与课程学视频学习，互通互动参与较为积极。但是学前教育老师反馈18级王艺潼以各种借口（网卡卡、平台问题）等在多门课程中出席缺勤、补交作业、不参与课堂讨论和回答问题等，任课教师多次对接没有改变，目前已经让辅导员赵红老师联系学生和家长了解缺课原因。

一是学生对线上教学开始逐步认可，感受线上课程的轻松学习和便利复习，亦出现因长期盯着手机上课开始有些情绪，对复学表述出极大的期待。

二是学生对老师提出和面授一样的课程要求，表现出分化倾向，部分是更加积极预习和练习，部分是认为老师要求过高，敷衍完成作业。尤其是声乐方面课程。

 四、存在的问题与改进措施

一是师生均反映中国大学MOOC课程和慕课堂的使用有较多问题：第一，师生均反映中国大学MOOC平台的学习进度数据出入较大。第二，慕课堂作业设置上还有存在问题，咨询过相关技术人员还是没有解决方案，已经建议老师调整测试题型。

二是关于课程作业师生各执一词：老师认为是正常作业甚至已经降低要求，学生认为老师没考虑特殊时期，在家缺乏学习条件等，学院商议将集中就作业布置与老师、学生沟通，基于不降低标准的原则安排线上教学作业和及时反馈。

三是学生对作业的量和完成方式继续表示完成有难度，而且希望能改为手写作业或者手机就能完成的作业。（比如钢琴课程，老师要求学生对着纸版制作的键盘弹奏，然后录音，学生表示对着“自制琴键”练习没有任何感觉，建议录音唱准谱子发给老师）。

四是老师反应虽然学生都在线，但是线上提问或者互动答题总有小部分学生是没有能跟上线上课堂的节奏。那怕课后去和学生了解，学生也以各种理由进行解释，线上教学的互动和监督着实考场教师课堂管理和真假辨别能力。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

经济与管理学院第5周在线教学质量报告

 

一、在线教学总体情况

经管学院开学第五周在线开课220门次，在线学习人次12213人次，在线教学教师数55人。本周经管学院领导班子成员及全体任课教师召开了2020年春季学期线上教学总结大会。

二、教师在线教学情况

使用的教学资源包括：中国大学mooc、超星、智慧树、学堂在线等在线课程108门。

使用的教学辅助工具：对分易、课堂派、慕课堂、微助教。

使用的直播、答疑工具：腾讯会议、腾讯课堂、qq课堂。

三、学生在线学习情况

通过随机抽查和任课老师填写上课资料信息反馈，经管学院学生网上授课学习状态整体良好，学生课堂参与度较高，学习进度能够按照教师设计的计划进行，学生到课率以财务管理教研室部分教师上课信息为例，基本上能够达到97%以上。

 

财务管理教研室部分老师上课情况信息统计

四、存在的主要问题说明

1. 部分老师的课堂学生考勤率降低，是因为上课过程中，部分老师采用提问方式要求学生反馈，学生无应答，视为缺勤；

2. 有同学上课上到一半逃跑，课堂二次点名时这几个同学不在；

3. 有个别同学挂机听课，抽查时被发现；

4. 教学没有纸质版教材，学生反映看电子教材效果不理想；

5. 部分学生没有电脑，难以完成电子版作业；

6. 在进行问题讨论时，只有一少部分人会积极参与讨论，另一部分学生不怎么参与讨论。

 

五：发布新闻情况（正在发布，新闻稿如下）

 

 

【战役请】经管学院召开2020年春季学期线上教学工作总结会议

                          李志献

 

经济与管理学院于2020年4月1日下午14:10召开了由本学院全体领导班子成员和全体任课教师参加的视频会议，本会议对经济与管理学院在2020年春季学期3月份疫情期间开展的线上教学工作展开全面总结，并对下一阶段学校复学后线上与线下教学衔接工作按学校文件精神进行了统筹安排，确保学院线上教学工作及学生返校对接工作按计划稳步、有序进行。大会由经济与管理学院教学副院长郑竹青主持，学院院长、书记、教学副院长、教研室主任及优秀教师代表分别对线上教学开展工作进行了总结发言。

彭润华院长首先对我院本学期开展的线上教学总体工作进行了总结，肯定了大家线上教学取得的成果与经验，同时传达了学校对师生有序复学的文件要求。

 

彭润华院长对线上教学工作总结发言

各教研室主任及优秀教师代表分别对3月份疫情期间开展的线上教学工作进行了发言，分别对疫情期间线上教学过程中遇到的教学方式调整、教学课堂质量监控、慕课与视频直播授课的内容与进度衔接、下阶段复学后线上与线下课程的对接、线上教学资源共享及教学工具选择使用等问题进行了总结与经验分享。

教学副院长李志献、郑竹青分别对3月份经管学院线上教学工作整体开展实施过程进行了汇报，并对下阶段复学后教学对接工作进行了布置。经管学院3月份线上教学共计224门课程、57名教师、线上教学12213学生人次、平均学生出勤率98.8%，学院线上随机听课教学督查10人次，其中专任老师5人次，外聘教师3人次，兼职教师2人次。

会议最后有学院书记甘华成总结发言，甘书记提出要“一手抓线上教学工作，一手抓复学开学工作”，并对教学督查过程中个别老师出现的一些问题提出了整改意见，以及提出下阶段进一步提升我院线上教学质量的建议措施，并进一步强调了疫情授课期间师德师风问题注意事项。

 

 

 

 

 

理工学院第5周在线教学质量报告

一、在线教学总体情况

理工学院目前线上教学共计开课163门、教学教师59人、学生8884人次，各专业具体数据如下表所示。整体教学情况良好，各门课程平均到课率96%以上，所有课程都至少有2次以上互动以确保课堂学习状态。

为做好线上教学的监管，根据学校加强线上教学监督检查的工作要求，经学院院务会讨论，制定了线上教学阶段检查方案，分别从学院领导及教研室主任、教师、辅导员、学生信息员4个途径加强监管。

1、学院领导及教研室主任

（1）学院值班领导于值班当日，随机进行一次线上听课。

（2）各教研室主任对自己教研室所开设的课程，每周随机进行一次线上听课。

（3）听课前，学院领导及教研室主任与任课老师联系，任课老师需提供线上课堂的加入方法。听课后，学院领导及教研室主任须填写线上教学听课记录表，每周末发给教学秘书汇总上报到学院。

2、教师

教师每周五之前填报线上教学周报，报告一周的教学情况。

3、辅导员

辅导员通过每周在线班会及日常学生干部，获取学生对线上教学情况的实时反馈，每周汇总上报学院。

4、学生信息员

各班学生信息员每周反馈线上教学情况，并汇总上报到学院。

从目前的执行效果看，信息反馈及时，渠道畅通，学院在每个周末根据以上渠道获得的信息，向涉及到的各方面（如教师、辅导员）反馈，并提出指导意见。

二、教师在线教学情况

教学资源主要使用了中国大学MOOC（SPOC）、智慧树、学习强国等平台的课程资源，上课时主要采用了课堂派、QQ群、钉钉、腾讯课堂、腾讯会议等教学工具进行考勤、直播、在线辅导答疑、在线学习互动讨论，所有课程均提供了相关课程资源以便学生课前预习、课后复习。

三、学生在线学习情况

各专业的专业课平均到课率96%左右，公共课（含公共数学、公共计算机机）到课率最低92%，最高100%，平均到课率96%左右。

学习资源利用情况参差不齐，计算机类专业部分专业课学生利用资源课前自主学习、测试可达93%。但部分理论性较强的课程，从测试的情况可以看出，学生利用资源的效率不佳。

学生的课堂参与度整体较好，互动的平均参与度80%以上。但部分课程的互动参与率较低，特别是公共数学的互动平均参与度不到60%。其主要原因是部分学生无法理解课程内容，且无法快速与老师或同学沟通和讨论。针对此问题，拟建议老师在上课时留出专门的集中答疑时间。

四、存在的问题与改进措施

学生反映的主要问题	建议的改进或解决措施
希望互动多一些，作业少一些。	l 根据教学实际需要，灵活运用互动方式 l 课前预习及课后作业适量。
老师反映的主要问题	建议的改进或解决措施
随着实验课程的逐步开展，感觉不能像课堂上随时发现学生的问题，能及时了解学生的学习状态，学生遇到问题也不能及时提问解决。学习效果比在机房上课明显要差些。	l 可尝试用QQ群或其他教学辅助平台具备的单人分享屏幕及语音通话实时指导
学生对线上教学新鲜感逐渐降低，出现疲劳感，互动时也有点沉闷。	l 相对传统线下教学，线上教学是一种新的教学形式，但最终还要回归教学本身，即如何高效组织课堂内外的教学、如何激发学生兴趣提高学习效果、如何灵活运用教学手段达到教学目标。
学生签到后就下线了，没有实时进行课程学习。	l 通过课堂派等在线教学平台，讲完部分知识点后进行互动（如简单的测试），通过互动统计数据实时了解学生是否在线及教学效果。 l 任课教师对迟到、旷课学生教育后无改善者，将名单及情况通报给辅导员。
课前预习达成度不高，影响课堂教学效果。	l 课前预习任务应适量，原则上不超过对应的教学时间。 l 平时可通过QQ群等方式多提醒。 l 上课时可先通过测试了解学生预习效果，并计入平时成绩。

 

马克思主义学院/至善学院第5周在线教学质量报告

 

一、在线教学总体情况

本周线上教学总体平稳有序。各教研室每周网络集体备课会成为常态，开学至今每个教研室已开展网络集体备课4、5次，，通过集体备课会，教研室全体教师对下一周的教学设计各抒己见，共同完善，集体备课会这种集思广益的方式，保障了教学的有序进行。本周，我院继续开展思政课线上教学设计大赛，入选学院评审环节共9份，五周教学设计共有114份教学设计参加初评，共计42份入选学院评审。教学设计是教师教学的应有工作，通过教学设计大赛，形成以赛促学，以赛促教的氛围，各教研室及时将学院评审意见反馈给任课教师，教师在上课前可以不断完善自己的教学设计，保障线上教学质量，并通过优秀教学设计的及时分享，达到共同学习，共同提高。

本周我院共开设6门通识必修课程，开课班级数为128，开课128门次、开课教师数42人、学生上线学习14696人次；在线教学运行平稳有序，教学方式多样化，基本完成教学计划；线上教学质量通过课堂笔记、课堂讨论、课堂问答进行监督与评价。本周，任课教师不断探索在线教学过程管理问题，主要通过各种考勤方式、课堂互动、课堂练习、课堂讨论等环节监督学生学习。

主要亮点与特色：结合疫情防控开展线上教学设计大赛；积极准备“战疫，我们有信心”系列微视频录制工作。

二、教师在线教学情况

本周，我院教师集中关注线上教学质量问题，继续对学生课堂考勤、课堂监控、课堂学习进度及加强教学设计等方面加以探索。有老师通过QQ群接龙、投票完成课堂考勤，有老师通过知到APP开展课堂签到，有老师通过学习通实现课堂考勤实时监控，有老师通过课堂设置选择题测试来实现课堂监控，有老师通过小组教学来调动学生积极性。针对如何知晓网络端的学生是否在线上学习，如何加强课堂监控，各教研室组织任课教师开展讨论、交流，有些老师提出通过不定时的课堂测试完成监测，也有老师提出通过要求学生课后将当天课堂笔记上传QQ群相册来监控。线上教学是老师们不断提升自我，不断提高信息化教学水平的契机，对课堂考勤及课堂管理的探索也要求教师们要不断完善线上教学设计，明确线上教学不仅是传统教学的网络版，更是升级版，要更多地以学生为中心开展教学设计，提高学生的参与度、获得感。需要特别提到的是，我院教师普遍使用问题教学法，学生课堂较为活跃。有的老师还通过课堂游戏来激发学生灵感，提高学生参与度。

 

 

 

 

三、学生在线学习情况

本周，任课教师们对学生的在线学习状态比较关注，其中存在学生学习了，但是没有学习进度记录，任课教师多次与学生沟通，并及时跟智慧树技术人员联系尝试技术解决。而有些同学，因为在山区，有时候会受到网络影响，也有一些学生因为雷雨天气，家里停电，无法按时上课情况，针对这些学生，任课教师及时关注，并通过课件、课程资源上传学习群等方式帮助学生跟上学习进度。

本周，有一部分学生在学习中起到了模范带头作用。陆春梅、王真毅、林玉焕同学在安全教育课中协助老师管理组织同学上课，积极发言，并且热情解答同学们的问题，能带动班级同学学习；牛一群、林彦池、张露玲、肖静、杨凯凯等同学同学在《中国近现代史纲要》课中积极与老师互动，有独到的见解，能带动班级同学学习；学习笔记详实有条理，起到榜样作用；汉语言文学专业钟雪琴同学上课认真，表现积极，讨论时发言准确性较高。 

 

 

 

 

 

 

 

四、存在的问题与改进措施

1.加强师生互动，确保信息交流畅通

本周，有相关学院教学副院长提及本学院学生对我院课程要求做的课堂笔记较为复杂提出建议，针对学生反映的情况，我们及时与任课教师联系，了解情况，发现任课教师的笔记要求正常合理，无一刀切现象，无苛刻要求现象。针对学生的反馈，我们将了解到的情况及时反馈给相关学院，并做好解释工作。课堂笔记是学生学习的应有动作，在正常合理要求范畴内的课堂笔记有助于学生学习的巩固性、条理性、有效性。

2.学生网络支持

本周，有部分学生因天气原因、流量、网路卡顿等问题不能顺畅参与在线学习。要求任课教师要及时掌握此类学生情况，在课后督促学生通过观看回放、学习网络教学平台优质课程资源等方式跟上大部分学生的学习进度。

 

 

 

 

 

商贸与法律学院/名淘电商学院第5周在线教学质量报告

 

一、在线教学总体情况

本周，我院在线授课85门次，49名教师参加了线上教学，学生参与线上学习4588人次。学院以QQ群接龙、教研室主任传达的方式发布2次线上教学要点提醒，完成了复学后线上线下课程衔接方式统计，拟订了毕业论文答辩工作日程、布置了论文抽查工作，报批了2016级法学知行班（办理实习申请后4月7日返岗）和2017级旅游管理类专业实习方案；召开了全院教职工大会和教研室主任会议，强调了线上教学、线上线下衔接准备、课堂监控等事宜。

二、教师在线教学情况

本周，教师们按照课程表计划有序开展线上教学工作，教学形式教学形式丰富，选择直播、录播、慕课、在线测验、布置课后作业和集中辅导答疑等多种形式开展。在选择应用MOOC、SPOC等线上教学资源，结合腾讯会议、腾讯课堂、雨课堂等直播平台和QQ、微信群进行线上教与学，翻转课程教学形式巧妙应用，课程思政与课堂教学有机交融。为避免部分同学因线上授课产生懈怠，要求授课过程中老师穿插提问和线上测验，提高了学生的参与度和学习质量。

三、学生在线学习情况

学生到课率99.9%，未参加线上学习的已按要求将相关情况反馈给辅导员跟进。其他同学能够按照课程表时间安排到课、参加线上学习和课堂互动，学生从课堂面对面转到了留言区的积极讨论；在网课的教学中，学生的积极性较高，能跟上教学方案的学习进度，能够以积极的态度投入到线上学习中来，目前课程均按照教学日历的安排开展了本周学习。本周少数同学反映，受雷暴天气影响，导致临时停电、断网的情况，任课老师已及时与学生沟通，指导线下学习。

四、存在的问题与改进措施

开学时间未定，部分实训课程开设有影响；已要求老师通过线上教学加强指导，并做好课程设计，引导学生主动利用现有资源学习。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

设计学院第5周在线教学质量报告

 

一、在线教学总体情况

设计学院开展线上教学以来，不断推进教育教学和信息技术深度融合，创新课堂教学模式，教师尽心尽力，保证教学质量，学生勤勤恳恳，努力学习知识，线上教学稳步推进，实现“停课不停学”目标。

在线教学统计表

二、在线教学具体情况

我院根据《关于继续实施在线教学及相关管理工作的通知》漓院政教学〔2020〕5 号文件要求，保证在疫情防控期间有效、有序、保质、保量完成本周各项教学计划。为掌握师生教学的基本情况专门对在校年级做了一次调查问卷。

 以下是调查数据：

（一）教师在线教学情况

1、教学方式统计

 

2、任课教师教学状态

 

 

 

 

（二）学生在线学习情况

1、任课教师布置作业情况：

 

2、学生具备网上学习的条件：

 

3、学生网上学习的认识：

 

 

 

（三）数据分析

总体来说本周任课教师均能按课程要求精心设计，坚持考勤维护教学秩序，不断提高教学质量和水平。同学们兴趣浓厚，精神饱满，按照学院的要求遵守在线学习纪律，具备在线学习的环境，很快适应了在线教学方式，掌握了在线学习的方法。对任课老师的教学认可度高，学习效果良好。同时在调查中发现的一些问题，我院在线教学领导小组已经积极协调解决，确保教学的顺利开展。

四、其他

1.根据学校防疫政策我院再次调整毕业班实习计划，并交教科处审核；

2.征求广大师生意见上报返校复学教学方案。

体育与健康学院第5周在线教学质量报告

一、在线教学总体情况

我院第五周在线教学整体平稳有序运行，本周开课314门次，2018级《教师资格考试实务》课程，两个班的17个课时已经教授完毕。在线教师71人，学生线上学习人次为8828人。学院注重通过线上平台收集数据、线上听课、学生联络员反馈等途径收集教学、学习过程和结果数据，定期开展分析，并通过质量报告等方式反馈数据分析结果，为教师改进线上教学、教研室组织实施、学院总体把握和评价教学状况提供了依据。经过五周以来线上教学的实施，广大教师逐步掌握了线上教学规律，避免了单一性的资源供给和直播课程，对学习进行整体教学设计，将方法引导、内容学习、答疑辅导、讨论协作和任务评价等环节融入设计之中。

二、教师在线教学情况

通过线上教学检查反馈，更多的教师注重与学生的交流互动。注重签到、点名、互动等操作的教师，更多教师关注学生线上学习参与度；注重优化教学设计的教师，互动环节有所增加，更多教师注重课堂设计，引导学生自主学习；小组协作、学生之间的互动协作能力得到更多锻炼；教师针对性地设计了导学、辅导、学生相互评价等环节，确保学生学习效果。但部分教师反馈，受线上条件限制，每次课的教学内容较线下教学相对要少，难度也相对小一些，因些，整体的教学进度有所减缓。技术课进行线上教学时，教学不够直观，学生学起来效果不佳，建议停课，返校后补课。

三、学生在线学习情况

学生出勤较之前有所下降，1/2节课迟到现象较多，课堂互动，学生回应迟缓。体育专业的技术课程对场地器材有一定要求，且实践性较强，学生在线按照任课教师的要求进行练习，但学习效果不佳。交作业情况良好，但作业质量很一般。

四、存在的问题与改进措施

存在的问题：

1.教师无法时刻掌握学生在线学习状态，更易出现挂机、找人刷课等行为。

2.少部分同学自觉性欠缺，都是任务式完成或根本不完成教师布置的任务。

改进措施：

3.合理安排教学时长，关注教学设计环节和教学方法调整，调动学生学习兴趣，逐步养成学生自主学习的习惯。

4.以教研室为单位，组织召开经验交流会，对线上教学工作取得的经验、存在问题与改进措施进行交流分享。

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语言文学学学院第5周在线教学质量报告

 

一、在线教学总体情况

我院按照《广西师范大学漓江学院疫情防控期间在线教学组织与管理工作实施方案》要求，积极组织师生做好在线授课及学习工作，形成院长全面统筹、副院长主抓教学、教研室落实教学、教学秘书辅助管理、学工口配合反馈的联动机制。我院本学期计划开课（含大学外语）605门次，目前在线开课563门次，参与在线教学教师数135人，本周上线学习学生达23046人次。经过对第一周线上教学的经验总结和问题改进，我院第四周线上教学工作顺利开展。

本周我院坚持从“教”与“学”两条线，同时开展教学监督与评价。教研室主任每周抽查式听课；教师每周需填报课程情况汇报表，内容涉及教学方式及开课平台的使用、教学内容及效果、学生学习情况等；每周每班选取不同的学生代表填写课程情况报表，大学外语课程发送涉及学院和班级同时填报，内容涉及使用何种教学平台、慕课占整堂课比重（我院规定每次课程慕课比重不得超过60%，慕课必须与研讨、直播等方式结合，保证教学质量）、教师是否按时上下课、教学效果评价及建议等；每周选取一定的班级，由辅导员匿名汇总学生的在线反馈信息。学院每周汇总相关信息，全面监控教学质量，同时将问题及时反馈给任课教师。

二、教师在线教学情况

  随着对在线课堂如何保质保量的探索，大多数老师更加倾向于在线直播课程，如全程80分钟的课程，在线直播基本超过60分钟，以教师讲授为主，学生互动为辅。利于教师较好的把控课堂，指导学生学习， 能够尽量降低线上教学的局限性，调动学生的积极性。但直播形式不太能够发展学生的自主学习能力，课后要怎么做，需要教师们多方面思考，补足短板。

本周三个教研室开展了在线课程公开课，授课教师为翻译教研室谭敏老师、文学教研室周婕老师、英语文化教研室蒋伶俐老师。学院领导及专任教师在时间允许的条件下，也认真聆听老师们的公开课，并进行了评课与反思。

同时本周对4月继续在线课堂进行了规划与布置，各教研室也开展相关会议、教研等活动，商议继续在线事宜。

 

图一为中文教师教育教研室利用腾讯会议开展直播教学

图二为翻译教研室展开在线公开课研讨

 

 

图三为大学英语教研室召开复学工作会议

 

 

图四为大学英语采用腾讯课堂进行授课

 

 

图五为英语专业采用课堂派开展在线授课

 

图六为周燕萍老师的《商务英语口语2》ZOOM直播课堂

 

图七为翻译专业采用腾讯会议进行在线授课。

 

图八为文学教研室周婕老师的在线公开课《中国现当代文学史2》课堂实况

 

三、学生在线学习情况

本周少数学生因所处地连日暴雨、中断网络，对上课造成一定影响。任课教师均根据课程进度对网络不支持在线教学的学生采取了灵活的教学方式，如通过作业、研讨等方式。

学生参与度较高，多数课程可以做到全勤签到。但随着长时间网络教学，学生难免有一定的意见，如本周进行意见搜集时，学生对观看电子资料、课程回放等热度不高；认为教师多次提问影响教学；认为作业过多、耗时过长。上课时教师布置的任务，部分学生由于网络等原因，选择在课下与教师沟通，一定程度也增加了教师的工作负担。

 

图九为英语专业教师利用课堂派进行在线测试

 

图十为越南语专业学生课堂签到情况

 

 

图十一为翻译专业进行课堂教学情况调查

 

 

图十二为越南语专业学生作业完成情况

 

图十三为英语专业辩论课学生课堂笔记

四、存在的问题与改进措施

多数教师反馈，对课堂的监控仍是在线教学的难点，且互动欠佳，学生签到时非常积极，但全程是否在线未知，点名如果学生不在也会解释为网络原因；尤其是由网络原因造成的互动困难，对课程进度带来一定影响；在课堂教学中，学生不太喜欢用麦有声进行回答，但为了确保学生在认真听讲，又不得不进行提问，部分教师选择了一个折中的方法，学生在上课平台讨论区以文字形式回答问题，参与课堂互动。教师教学方面，随着在线教学的战线越来越长，教师在不断调整教学进度，部分不是完全适宜在线的实训类课程，计划考虑暂停授课，待复学后进行课堂实训。

 

图十四，为保障大学英语在线课程顺利进行，学院抓紧落实购置新型云端服务器