一、教学总体情况
按照教育部“停课不停教、停课不停学”的总体部署，学校在线教学已进入第二周，所有课程应开尽开，同时学校也开展了全校性的开学教学工作检查，对开设的在线课程进行了规范性检查和质量调查。从各方面的反馈信息来看，经过试课阶段、第一周教学的磨合，师生已经初步适应了当前的网络教学模式，学生对线上教学整体满意度总体评价良好。如何让在线教学“标准立起来、质量提起来”，推动学校教学质量工作水平再上新台阶，成为下一阶段工作重点。
截止3月14日，本周全校共开课1982门次，参与学生数87672人次，主讲教师547人；教学运行平稳有序，各学院多措并举，全面推进线上教学管理工作，重点落实提升教学质量相关工作。
二、本周在线教学要事记
（一）万人同上“思政大课”，落实立德树人根本任务
按照教育部《关于组织全国大学生同上一堂疫情防控思政大课的通知》要求，学校高度重视，校党委第一时间进行安排部署， 3月9日下午，学校组织全校一万二千名学生参加线上直播和回看学习，并组织思政课教师、辅导员和学生进行了线上讨论。同学们反响热烈、感悟深刻，同学们纷纷表示，通过本次“思政大课”的学习，更加深刻地认识了自己的使命与担当，更加坚定在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下打赢这场疫情防控阻击战的信心和决心。
图1 我校组织收看疫情防控思政大课新闻报道
（二）广西师范大学督查考核组到我校调研、监督新冠肺炎疫情防控工作
3月9日上午，广西师范大学疫情防控领导小组督查考核组在党委常委、纪委书记莫坷带领下一行4人到我校调研、监督新冠肺炎疫情防控工作。校领导唐文红、邓志平、祝芸芸、刘文革、杨庆庆陪同检查。检查期间，莫坷书记通过网络平台参与了实时课堂听课，同时听取了学校教学相关负责人关于在线教学准备情况、在线教学平台的选择与运行状况、教学效果和学生的学习情况等各个方面的汇报。
图2 广西师范大学督察组组长莫坷听取线上教学情况工作汇报
（三）我校为家庭经济困难学子发放学习生活补助
为响应教育部和自治区教育厅关于2020年春季学期 “停课不停教，停课不停学”的部署要求，帮助家庭经济困难学子解决生活学习上面临的困难，学校专门设立“新冠肺炎疫情防控期间学生专项困难补助”项目，为家庭经济困难学生发放生活困难补助和网课流量补助；此次学校专门为1149名家庭经济特别困难的非湖北籍学生按100元/人的标准发放网课流量补助，保障学生在疫情期间能在家安心学习。
图3 学校为困难学习发放专项补贴
（四）学校召开教学管理工作例会，部署下一步工作
为进一步推进在线教学相关工作，提升教学质量，3月10日上午，学校召开教学管理工作例会，各学院教学副院长、教科处班子参加会议。
会上，教科处通报了学校在线教学工作进展和存在的问题，并就进一步抓好疫情防控期间的线上工作提出强化课堂意识形态管控、严格执行课程大纲、着力提升教学质量、凝练线上教学好做法好经验、切实做好毕业生工作等工作要求。
杨庆庆副校长对教学保障组在疫情防控期间线上教学工作给予了充分肯定。她要求，教学保障组一是要坚持抓好线上教学质量，要将线上教学方案落到实处，组织好线上教学质量监控工作；认真总结经验，高标准、严要求的完成线上教学工作。二是要重视毕业生的学业问题，组织好毕业生的学分清查等相关工作，确保符合毕业条件的学生按期毕业。三是要主动谋划复学后的教学工作，并拟定方案，做好开学后课堂教学与线上教学的衔接，切实保障本学期的教学任务顺利完成。
图4 学校召开教学管理例会
（五）学校党委召开党建工作例会部署疫情防控与开学准备工作
为统筹做好疫情防控与开学准备工作，校党委于3月12日召开2020年度第一次党建工作例会视频会议，校领导唐文红、邓志平、杨庆庆出席会议，党委委员、各党总支书记、马克思主义学院院长参加会议。
会上，各党总支书记先后交流了各自落实学校防控工作部署的做法以及开学前的线上教学、师生管理等工作情况。
在听取汇报后，唐文红书记对各基层党组织在疫情防控阻击战中的作用发挥给与了充分肯定。她指出各基层党组织一是要提高政治站位、强化责任担当；二是要提前谋划开学前各项准备工作，充分发挥党组织的政治功能和组织优势；三是扎实做好线上教学，主动研究解决问题，确保教学质量，做到线上教学与正常返校复课无缝对接；四是统筹做好疫情防控和年度重点工作；五是积极开展宣传引导，挖掘疫情防控工作先进典型，同时要密切关注师生动态，了解师生、家长需求，畅通师生反映问题的诉求渠道，及时解决合理诉求。
图5学校党委召开党建工作例会
三、各单位在线教学及质量监控的典型做法
（一）教学科研处继续有序推进学生教学信息员教学反馈工作。坚持以学生为中心，全面了解学生的实际学习效果和问题困惑，发挥学生信息员持续桥梁和纽带的作用，本周学生信息员反馈有效信息198条。从信息员反馈来看，本周教师已经熟练利用各种线上教学工具开展互动活动，更多的老师增加了直播的方式和时间；大多数教师并不再只是关注学生到课等情况，更多关注学生的学习效果、学生的互动反馈，并且根据学生反馈及时调整教学。信息员收集的所有信息都将反馈给学院，帮助老师更多从学生视角关注同学们的学习活动、学习体验和学习成效，不断提高教学质量。
图6 88%的受访者认为教师在线教学熟练度较前一周有所提升；
88%的受访者认为任课教师课前有充分准备。
（二）教育与音乐学院舞蹈专业教师集思广益，采用有效教学手段克服实践课教授难度大的困难，耐心引导学生对线上教学接受和认可，使同学们感受线上课程的轻松学习和便利复习，舞蹈专业同学们表示在线教学在家里上课没有面授时的紧张和局促感，技能课学生可以更加放松的演奏和动作学习；通过视频教学，可以通过视频便于纠正自己的手型和肢体动作是否规范到位。
图7 舞蹈专业学生在线参与技能实践课
（三）理工学院为做好线上教学的监管，根据学校加强线上教学监督检查的工作要求，经学院院务会讨论，制定了线上教学阶段检查方案，分别从学院领导及教研室主任、教师、辅导员、学生信息员4个途径加强监管，其中：
1、学院领导及教研室主任
（1）学院值班领导于值班当日，随机进行一次线上听课。
（2）各教研室主任对自己教研室所开设的课程，每周随机进行一次线上听课。
（3）听课前，学院领导及教研室主任与任课老师联系，任课老师需提供线上课堂的加入方法。听课后，学院领导及教研室主任须填写线上教学听课记录表，每周末发给教学秘书汇总上报到学院。
2、教师：每周五之前填报线上教学周报，报告一周的教学情况。
3、辅导员：通过每周在线班会及日常学生干部，获取学生对线上教学情况的实时反馈，每周汇总上报学院。
4、学生信息员：每周反馈线上教学情况，并汇总上报到学院。
图8 理工学院大力强化在线教学督导工作
（四）传媒学院针对大四学生的毕业论文召开专题教学工作会议，研究布置具体实施方案，精细管理，精准服务，对2016级毕业生论文要采取不同专业，不同方法，例如：新闻学专业学生按原计划在三、四月份，完成初稿、多轮修改、交叉评阅等工作；播音主持专业采取分组辅导，和一对一答疑等，全力保障学生毕业论文工作不受疫情影响。
图9 传媒学院全力保障大四学生毕业论文工作
（五）马克思主义学院组织开展思政课线上教学教案设计大赛，要求每位任课教师在上课之前事先做好教学设计，以赛促学，以赛促教，争取将教学设计大赛常态化；学院领导和教研室主任通过线上教学总结和讨论来对线上教学的“教”进行监控与测评。
图10 马院教师结合当前防疫防控热点事件开展教学
（六）经济与管理学院向全院师生发出倡议书，号召师生协力、众志成城，坚决贯彻落实教育部停课不停学要求，配合国家、学校共同抗击疫情。
图11 经管学院发布线上教学倡议书
（七）语言文学学院作为全校第一大教学单位，在此次在线教学中通过始终坚持两手抓，即一手抓教学业务一手抓师风师德，多种渠道多个场合多个案例向教职工强调网络不是法外之地的法制观念，始终引导广大高校教师做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的党和人民满意的好老师，要求全体教职工牢记高校教师师德禁行行为“红七条”，以饱满的精神面貌进入网络课堂。
图12 退休返聘的潘冠海教授认真开展在线教学
（八）体育与健康学院组织各专业发布线上教学简报，将每个专业一周的教学情况进行梳理，针对存在的不足展开集体研究并加以改进。
图13 体健学院编制每周线上教学简报
（九）商贸与法律学院号召全院教师在线上教学中应切实肩负起立德树人、教书育人的光荣职责，在疫情期间，充分利用线上课堂教学主渠道的作用，重视正面舆论引导、加强课程思政和学生心理疏导，全面提升学生思想品德、专业能力和家国情怀。
图14 商法学院教师开展教学反思
（十）设计学院为全面了解学生在线学习情况，指导改进教师在线教学方式方法，提升教学质量，学院开展了覆盖全院各专业各年级线上的大规模学生问卷调查，共回收有效调查问卷636份。
图15 设计学院分别针对师生开展在线教学调研
四、教学信息员即时反馈，推进在线教学质量建设
根据各学院、各专业各级信息员本周教学反馈信息来看，经筛选，有如下信息值得关注：
（一）随着各门课程师生间对线上教学的教学模式、教学细节的进一步磨合，师生间教学适应度和认可度均较前一周有所提高，师生逐渐体会到线上教学的优点和便利，从中产生获得感，教学状态趋于稳定。
（二）同学们普遍感到教师对教学管理工具的使用熟练度较前一周有所进步，课前预习的组织、课中教学互动、课后作业布置与批改形式逐渐丰富、教学效果也有明显提升。
（三）各专业同学们学习积极性整体较高，平均出勤率保持在95%以上。
（四）同学们普遍反映线上教学上课看直播、录播听课，下课学习Mooc的方式学习任务太重，一天下来需要看手机或电脑的时间较长，眼睛十分疲劳；部分课程课业布置不合理，作业的数量和质量有待调整。
（五）部分课程教师在线教学方式单调，例如全程照本宣科、播放录课/Mooc视频等，缺少即时的课堂互动，课后辅导答疑不够到位。
以上信息均已反馈各教学单位，帮助各任课教师进一步强化“以学生为中心”的课程设计和开展教学活动，更多的从学生视角关注同学们学习活动、学习体验和学习成效，不断提升教学质量；教科处也将同时跟进、协助，予以改进解决。
附录：学校在线教学第二周相关宣传报道汇总
