广西师范大学漓江学院“质量工程”

2007年度进展报告（2008/02/22）

 

2007年，漓江学院根据教育部[2007]1号、[2007]2号文件精神，在原有教学改革基础上，开展了学院“十一五”发展规划、学科建设、师资建设等重要教育教学内容大讨论，制（修）订并下发了“十一五”发展规划和“质量工程建设纲要”等重要政策文件，有计划、有步骤地开展了质量工程相关建设内容，取得了一定成效。现将我院2007年以来的建设内容与建设成果简要总结如下：

一、认真学习教育部[2007]1号、[2007]2号文件，树立科学发展观，制（修）订了学院“‘十一五’发展规划”等重要政策文件，由院长牵头，进一步加强了对教学工作的领导和管理

（一）学院坚持“以教学为中心”的办学思想，建立了由院长负责、教务处牵头、二级系（部）为基础、各职能部协调配合的本科教学管理组织体系。

（二）经过充分酝酿，2007年6月学院成功召开了“第一次教育教学工作大会”，制（修）订并下发了《学院“十一五”发展规划》、《学院2007～2010年师资队伍建设规划》、《学院2007～2010年学科专业建设与发展规划》和《学院2007～2010年教学质量与教学改革工程建设纲要》等系列规划（文件）。这些规划（文件）的出台，确定了学院培养“应用型、复合型专门人才”的培养目标，理清了工作思路，指明了办学方向，学院各项教育教学工作均有计划、有步骤地进行。

（三）建设新校区，努力完善教学设施设备，保障教学顺利开展。2007年9月，漓江学院新校园第一期建设工程全面完成，本期工程共建设学生公寓五栋，综合教学楼、音乐美术教学楼、实验楼各一栋，室内运动场和食堂各一个，总建筑面积14万平方米。2007年10月正式投入使用，搬迁5700名学生入住学习。计划2008年启动新校园第二期建设项目，完成第二期所有建设项目后，可满足12000名学生的教学和生活需要。在基本办学条件方面，学院将继续加大教学仪器设备的建设投入，计划到2010年努力达到生均5000元设备值；确保生均“四项”经费达到1000元，并逐年有所提高；生均年图书增长4册以上，能较好地满足日常教学、科研的需要。

 

二、结合国家经济社会发展需要，合理设置专业，探索专业特色化建设

（一）学院以社会需求为导向，经过科学论证后，逐年增加新专业，至2007年，学院专业已由原来的6个专业，发展到现在的30个专业（方向），涵盖了经济学、法学、教育学、文学、理学、工学和管理学七个学科门类，共有学生共6300多人，在校生规模居广西独立学院首位。

（二）在前期研究与实践的基础上，学院明确了建设若干个“学科专业群”和“专业方向群”的学科专业建设思路。即根据统一性、合理性、适应性及分类管理和建设的原则，依托、借助广西师范大学及桂林其他高校的学科专业优势，根据学院的办学定位及人才培养目标，以市场需求为导向，通过新增专业、对现有专业进行调整改造与建设专业方向等方式，加快专业群的建设，在学科专业仍稳定在7个学科门类的前提下，构建以人文学科为主，文理交融、理工结合的学科体系；合理建设经济学类、中国语言文学类、工商管理类专业群；建设法学、英语、艺术设计、旅游管理、社会体育专业方向群。到2010年，实现学院的学科专业数增加到38个左右。

（三）以重点建设专业项目为抓手，探索专业特色建设研究。2007年启动了学院重点建设专业项目建设工作，2008年计划在学院重点建设专业的带动下，开展系一级的重点建设专业项目建设工作，集中力量重点建设一批已初显特色的专业，探索专业特色化建设。

 

三、围绕人才培养目标，深化教育教学改革，重点加强大学生创新意识与实践能力的培养

（一）在前期本科专业人才培养方案改革与实践的基础上，全面改革2007级本科专业人才培养方案，研究构建“平台+模块”的课程结构体系。明确了“坚持以学生全面发展为中心，重视科学素养与人文精神、专业教育与通识教育的统一，使理论知识够用、实用，同时加大对学生实践动手能力培养的力度，注重知识的基础性和可迁移性”的指导思想;搭建通识教育平台（由通识教育必修课和通识教育选修课组成，涵盖思想政治教育、英语、体育、计算机以及人文与社会科学、自然科学、思维科学、艺术科学等四大类科学模块）、专业基础知识教育平台（包含基础知识和基础技能课）和若干个专业方向模块（主要按就业方向设置模块，同时兼顾考研、考证的需要设置若干个辅助方向模块）；增加了“选课说明”，帮助学生选择适合自己的专业方向；加大了实践性教学和选修课的比例，并在方案中增加了“主要实验和实践性教学要求”。

（二）从制（修）订独立学院特色的课程教学大纲入手，全面带动教学内容改革。围绕“精减、创新、拓宽”六字方针，制定、下发《制（修）订课程教学大纲的基本要求》，组织各系在学院教学的实践基础上，从制（修）订专业核心课程的教学大纲入手，逐步推进教学内容的改革。2007年学院已制（修）订好的教学大纲已有  门，并开展了《大学英语》和《计算机应用基础》课程的前期改革研究。

（三）通过倡导“互动式”、“启发式”教学和高效能运用现代教育技术，推动教学方法与手段改革。通过举办培训、加强研讨、组织教学竞赛等方式，在教师中倡导以学生为主体、教师为主导的教学理念，改变教师以“理论讲授”为主的单一教学方法现状，鼓励教师积极探索以互动式、启发式教学为主的多种教学方法，启迪学生思维，注重因材施教；将“重视培养学生的实践与应用能力”引入课堂教学评价指标，强调突出学生对知识实践应用能力的培养；提倡教师合理、有效地使用多种教学手段教学，重视提高现代教育技术手段的使用效能，举办专场培训，并将此项要求引入课堂教学评价指标。通过以上方式，越来越多的青年教师积极探索多元化的教学方法与手段，尽量做到因材施教。

（四）以学院首次独立组织2004级毕业实习及毕业论文（设计）工作为契机，大力加强实践教学研究，探索对学生实践应用能力的培养，不断构建和完善实践教学体系。首先，以教学实践基地建设为着力点，以集中统一实习与自主实习相结合的方式，认真落实毕业实习实习各项工作安排，统一组织1118人次到49家企事业单位实习，涌现出297名优秀实习生，编辑出版实习专刊一本，建立6个教学实践基地，学生的实习成果为学院赢得了良好的社会声誉；第二，尝试课程实习、学期实习和毕业实习相结合的多元实习方式，并把前二者的研究与实践放在突出位置，2007年已有数学与应用数学、思想政治教育、国际经济与贸易、艺术设计、音乐学等专业和部分公共课开展了形式多样的实习实践教学。第三，积极组织学生参加各类科技类竞赛活动，2007年全院学生共获得区级及以上奖励63人次（国际级3人次；国家级31人次；自治区级29人次），其中理学系积极组织学生参加全国数学建模大赛，并取得1个国家一等奖，2个区一等奖，一个区二等奖的辉煌成果。第四，建设毕业论文（设计）指导和管理体系，重视过程管理，严把毕业“出口关”，积极探索符合学院人才培养目标的毕业论文（设计）形式，例如改革艺术设计专业毕业论文（设计）形式，将原有的论文形式调整为毕业创作调查报告，将空泛的艺术理论写作改为实际创作记录，切合实际，科学地反应和评价学生实际能力。第五，初步形成社会调查、课程实践教学、专业见习、毕业实习、顶岗工作的纵向实践教学体系，初步形成挖掘社会资源进校教学、鼓励学生融入社会、校园文化活动与实践教学相结合的横向实践教学体系。

（五）加大教学科研力度，通过教改项目专项研究学院热点问题，推动教学改革进程。在已获得4个区级项目、5个校级项目的基础上，学院2007年又获得1项区级教改项目，并确立了院级首批教改项目14个，其中A类5项，B类6项，C类3项；与此同时，开展了第一批、第二批共9个教改项目的中期检查工作。这些教改项目的开展，有力地推动了学院教学改革的进程。

 

 

四、将引进与培养相结合，优化教师队伍结构，在重点加强对青年教师培养的同时，注意引进行业专家充实教师队伍，探索“双师型”教师队伍的建设

（一）在保持学院自有师资占1/3的前提下，注意聘用市内外高水平教师到学院任教，努力做到结构合理。07-08学年上学期，学院的专任教师共257人（其中专职专任教师142人，占55.3%），其中教授、副教授共91人，占31.5%。

（二）建立教师信息库，努力拓宽教师聘用渠道，从广西师大、桂林师专、桂林旅专等高校聘请资深教师，从银行、法院、酒店、歌舞团等企业、公司聘请资深行业专家到学院任教，进一步优化教师队伍结构，加大“双师型”教师的比例。07-08学年上学期学院的“双师型”教师已有13位，其中行业专家9位。

（三）通过常规教研活动、专题知识讲座、教学竞赛、外出考察学习等方式，加强对青年教师业务能力的培养，同时分批派教师参加正规的研究生班学习，提升教师学历。本年度除以教研室为单位定期开展教研活动外，还开展了“教学方法与手段改革系列培训与研讨活动”、如何进行教改研究等6场专题讲座，派出近20位教师外出考察学习，55位教师参加了研究生班，有20位教师即将于2008年获得研究生毕业。

 

五、以迎评为契机，认真解读《普通高等学校独立学院教育工作合格评估指标体系》（讨论稿），规范教学工作与管理，重视教学质量监控与评估对教学质量的促进作用，建立保证提高教学质量的长效机制

（一）在认真解读“指标体系”的基础上，通过建立和完善管理机构及其职能、制（修）订规章制度、规范档案管理等方面，将教学工作与管理工作规范化。本年度学院已建成中文、外语、理学、政管、经济、体育、艺术设计、音乐、社科部等9个系（部），完善了二级系（部）的建设；新建了招生就业处、实验信息中心、宣传部等新的职能部门；制（修）订了《广西师范大学漓江学院听课制度》、《广西师范大学漓江学院关于聘用任课教师、排课及调停补课的规定》等13个制度；根据“指标体系”制定的分解任务书，逐步整理和规范档案建设。

（二）进一步完善教学质量监控与评价体系，重视质量监控与评价信息对提高教学质量的促进作用。每个学期均根据该学期教学焦点问题开展期中教学检查，形成检查报告并召开全院的教学质量分析会，现场分析和解决有关教学问题，该会议的高质量召开对于推动教学起了很大作用；制订并推行“听课制度”，通过专家听课、领导听课、同行听课等，推动课堂教学质量的提高。

（三）重视教学工作的总结和交流，编辑印刷《教学简报》，建设教学研讨园地。本年度教务处不定期编辑了4期教学简报，包括“独立学院研讨会”、“毕业实习”2期专题简报，供全院师生交流学习。