各系：

为了科学、有效地推进专业改造工作，根据学院2009年暑期“规范、创新、发展”研讨会上的《广西师范大学漓江学院专业改造方案》，围绕学院“应用型、复合型”人才培养目标，特将《关于开展专业改造的工作建议》发给你们，请按要求做好相应工作，组织教师学习，并在今后的教育教学工作中贯彻落实。

 

附件：关于开展专业改造的工作建议

 

 

广西师范大学漓江学院教务处

二〇〇九年九月二十三日

 

附件

关于开展专业改造的工作建议

 

为了科学、有效地推进专业改造工作，根据学院2009年暑期“规范、创新、发展”研讨会上的《广西师范大学漓江学院专业改造方案》，围绕学院“应用型、复合型”人才培养目标，对我院2009-2010学年专业改造工作提出以下建议：

指导思想：以实践性教学为中心，以培养应用型人才为抓手，在更大程度地实现应用型人才培养目标的基础上，逐步研究和落实复合型人才的培养目标。

一、遵循教育教学规律，培育专业特色，将“至善”的追求与优秀传统文化的传承融入日常教学

（一）遵循教育教学规律，探索和培育专业特色，结合专业特点解读“至善”（2009年9月）

（二）将“至善”的追求与优秀传统文化的传承与教学相结合，在日常教学中融入“至善”和优秀传统文化教育（全学年）

（三）指导学生通过通识教育课程的修读，提升自身“至善”修养和传统文化修养（全学年）

 

二、多渠道开展专业调研，为制订科学的专业改造方案奠定基础（2009年9～10月）

每系制订相关专业的专业调研方案，从市场人才需求预测、毕业生就业工作情况、高年级学生学习情况、专业建设情况等方面开展调研。

（一）开展市场人才需求的调研

解决以下问题：未来5年本专业的市场人才需求情况预测，包括本专业可能面对的市场岗位预测、市场对人才的知识、能力和素质的要求。

（二）开展毕业生就业工作的调研

解决以下问题：已有毕业生目前的就业岗位分布情况；毕业生对自己的知识、能力与素质在就业岗位上体现出来的优势与不足分析；毕业生对专业的培养目标、课程体系、教学内容与方法等方面的意见和建议；就业单位对毕业生的知识、能力与素质的优势与不足分析；就业单位对专业的培养目标、课程体系、教学内容与方法等方面的意见和建议；竞争对手（院校）近几年毕业生就业情况。

（三）开展高年级学生学习情况的调研

解决以下问题：高年级学生对所学专业的培养目标、课程体系、教学内容与方法等方面的意见和建议。

（四）开展专业建设现状的调研

综合以上三方面的调研结果，解决以下问题：人才培养目标与市场需求的吻合度；课程体系能在多大程度上满足培养目标的需求；教学内容与方法在多大程度上实现教学目标；实践性教学是否得到了系统地设计、规划和实施；实践性教学的设施设备建设是否能满足教学要求。

 

三、在充分调研的基础上，以实践性教学为中心，以培养应用型人才为抓手，制订科学的本专业的改造方案（2009年10～11月），重点对专业的培养目标、课程体系、教学内容与方法、实践性教学的实施等方面进行改造（全学年）

（一）改造各专业人才培养方案

1、进一步论证和调整专业人才培养目标，使培养目标与市场人才需求更加吻合。要求结合区域经济，体现专业特色。

提倡四证，即要求学生毕业时应该具备毕业证、学位证、职业技能证、社会符号证，鼓励学生大学四年期间不仅完成学业，还要在职业能力、社会能力方面加强训练，提升综合素质。

2、结合就业市需要，进一步调整专业方向的设置。通过调整原有的专业方向、增设新的专业方向，考虑学科交叉问题，以实现应用型、复合型人才的培养目标。

不具备专业方向设置条件的，则重视对课程体系的调整。

3、进一步科学设置课程体系，使课程的设置能够最大程度地满足培养目标的需要。改造、删减与培养目标不符的课程，增设必须的课程。

有职业技能训练需要的，应设置相应的职业资格考试培训课程。

（二）继续加大教学大纲制（修）订力度，促进教学内容与方法的改革

教学大纲中应明确理论讲授与实践性教学的内容、方法及相应的课时比例，使教学能够根据学院培养需求调整思路和步伐。

（三）进一步完善实践教学体系的建设，对实践性教学进行系统地设计、规划并有效地实施

1、进一步完善实践教学体系的建设方案。（2009年11月）

2、在人才培养方案中进一步明确“课程实践——学期见习——毕业综合实习”的要求。

对每一门课程要明确理论讲授与实践性教学的学时和学分；根据专业培养目标的分阶段目标，规划专业见习；合理安排毕业实习与毕业论文（设计）的进程和实现方式，使二者对促进学生就业形成合力。

3、在教学实施中进一步明确和加强实践性教学。

以课程为抓手，加大课程实践性教学环节的研究与落实力度，结合课程建设双师型教学团队。开展实践性教学的课程应有实践性教学方案，使实践性教学活动有计划性，同时加强教学管理，减少并杜绝无计划地临时活动。

由浅入深地逐层推进学期专业见习，派专业教师进行指导，做好上一学期的专业见习总结，对下一学期专业见习的有效开展奠定基础。

合理安排毕业实习与毕业论文（设计）工作，严格管理，重视中期检查，提高质量，实施毕业论文（设计）改革的专业应做好评价标准并培训指导老师。

4、加强校内外实践基地建设。

校内专业实验室和实训基地应根据教学需要提出建设计划，并有一定的提前量。

校外实践基地做好院、系两级建设。系级基地建设应做好统筹规划，做到专业群、学科群的资源共享。院级基地建设应考虑学院整体资源的共享。

5、结合专业特点，从一年级开始开展系统的就业与职业指导活动，指导学生进行职业规划，聘请行业专家对学生进行职业道德和职业能力的培训。

6、结合专业教学，继续开展形式多样的课外实践活动，丰富校园文化建设，逐渐打造符合专业特色的实践性教学品牌活动。课外实践活动应有计划，并派专业教师进行指导。

（四）积极开展实践性教学评价体系的研究与实践

1、创新考核方式。

结合应用能力和自主学习能力的培养，推进课程平时成绩评定的研究，各专业对学年教学的专业主干课应在学期初制订相应的课程平时成绩评定办法；创新期末考核方式，使考核结果能够体现学生应用能力的培养结果。

2、研究并制订相应的政策，保障实践性教学的开展。

制订一定的政策，落实和保障实践性教学经费，对指导学生开展实践性教学活动的老师、对外出在企业挂职锻炼的老师给予相应的认可，促进在立项目和评优时能够考虑他们在实践性教学方面取得的成果。