为帮助新入职教师快速掌握教学材料规范要求，夯实教学工作基础，破解 “暑期分散难集中、开学忙乱难系统” 的培训痛点，金融与法律学院创新采用 “线上 + 线下” 联动模式，已顺利完成两场新入职教师教学材料规范系列培训，以精准化、常态化指导筑牢新教师教学根基。

针对暑期新教师分散各地的实际情况，学院于暑期开展首场线上培训。培训聚焦教学材料规范化核心需求，围绕《桂林学院教学材料规范》，系统解读理论课程档案、实验实训课程档案、毕业实习档案及毕业论文（设计）档案四大类材料的归档要求与标准。针对新教师普遍关注的教学大纲修订、授课计划表填写、教案设计、教学过程登记等关键环节，培训团队结合实例详细讲解：教学大纲需依据布鲁姆教育目标分类动词撰写课程目标，精准对接人才培养课程矩阵 HML；教案需严格按照学校模板编写，重点融入思政元素；教学过程登记表需规范记录考勤、课堂表现与作业情况，确保 “教学基本法” 落地见效。

开学后，学院即刻开展第二场线下集中培训。培训还针对新开课 / 首开课试讲材料准备、课程考核命题计划制定、成绩分析表填写等实操问题展开专项指导。通过对比规范案例与常见问题，明确 “先解决有无、再优化质量” 的材料归档原则，强调课程达成度报告需结合成绩分布数据，针对性分析学生知识点掌握情况，避免 “泛泛而谈”。两次培训累计覆盖全体新入职教师，通过 “理论讲解 + 案例分析 + 现场答疑” 的模式，有效解决新教师在教学材料处理中的困惑，为学院教学质量规范化提升奠定坚实基础。

（一审：杨嫘 二审：谭海练 三审：林驰）