为落实立德树人根本任务，推进课程思政建设，并深化学生对汉字与文化的理解，创新传统文化传承方式，5月9日至5月23日，《汉字与文化》课程开展了一场主题为“汉字与民俗文化”的课堂实践活动。活动由《汉字与文化》课程组策划实施，通过设计灯谜、展示分享等环节，学生们沉浸式体验了汉字与民俗文化的交融共生。
同学们正在课堂上讨论
巧手制灯汉字入谜显匠心。在前期理论学习的基础上，同学们深入领会了汉字作为中华民俗载体的独特地位。课堂实践环节中，活动以小组为单位，各组需完成“灯饰制作”与“灯谜创作”双重任务。
同学们巧手制作形态各异的灯笼，作为灯谜文化载体。有的以汉字文化为灵感，将传统民俗符号融入灯谜制作过程；有的则化身“谜语设计师”，围绕选定的汉字，结合其字形、字义、字音及历史典故，精心设置谜面。每一个灯谜的诞生，都是对汉字密码的一次趣味破译与文化深挖。
同学们正在互相展示花灯
同学们合作制作花灯
妙语解谜民俗文化共传承。成果展示环节将课堂气氛推向高潮。一盏盏亲手制作的灯笼亮起，各组代表轮番上台，并分享了创作思路——为何选择此汉字？如何拆解组合部件？又如何巧妙融入民俗元素？例如：2024级汉语言文学专业王书悦同学所在小组以“三人同日来，喜见百花开（打一字）”设谜，“春”字的拆解与立春习俗紧密关联，引发现场热烈讨论。
当“安”（谜面：家有贤妻）、“茶”（谜面：人在草木间）、“福”（谜面：一口田，衣禄全）等谜底被一一揭开，现场掌声与赞叹交织，汉字之美在互动中展现得淋漓尽致。
优秀花灯作品展示
文化浸润课堂创新启新思。本次活动将“汉字与文化”学习从“纸面”延伸至“生活”，学生们在动手实践中深化了对汉字文化功能的认知。学生纷纷表示：“制作灯谜的过程像是破解文化密码，每个字的构造都藏着先人的生活智慧……”。
此次课程实践教学积极贯彻“立德树人”根本任务，响应《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》要求，通过汉字灯谜制作等创新形式，将传统文化深度融入思想道德与文化知识教育环节，既落实“以文化人、以文育人”政策导向，又以实践体验汉字与文化，实现课程思政与文化浸润的有机统一。
责任编辑：惠志蕊
（一审：唐云二审：李晓蕾 三审：翟彦）
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